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課程簡介 Course Introduction
計算機科學技術導論“計算機科學技術導論”是計算機科學與技術專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程,其目標是使學生初步認知計算機學科并作出正確導學。但是由于對象是大一新生,,缺乏專業(yè)基礎知識,同時課程課時有限,,如何在本學科專業(yè)知識教學體系內(nèi)實現(xiàn)科學認知并進行正確導學是本課程的宗旨和目的。
教學大綱 Teaching Syllabus

一,、課程基本信息

課程代碼: H20541

課程名稱:計算機科學導論,

課程類別:基礎必修課

周學時數(shù):2(理論),;

總學時數(shù)是:30(理論)學時,共有15個教學周,;

(除去開學,、軍訓三周以及中秋、國慶節(jié),、校運會實際時間可能會縮短)

學  分:2

考核方式:考試,,平時成績:30%,期末成績:70%

二、課程簡介

本課程既介紹了計算機軟硬系統(tǒng)的基礎知識,,同時也介紹了數(shù)據(jù)庫,、軟件工程、通信技術,、網(wǎng)絡技術以及信息系統(tǒng)等方面的知識內(nèi)容,。

本課程盡可能地將最有用的信息綜合起來提供給學生,讓學生對后續(xù)課程建立一個整體的概念,,為后續(xù)的計算機技術課程學習打下堅實的基礎,。

三、課程特點:

覆蓋面廣:幾乎包含了計算機科學和技術所涉及的所有核心概念和內(nèi)容,;

彈性大:作為進入大學學習的一門導論性強,、覆蓋面廣的專業(yè)基礎課程,由于學生知識結(jié)構(gòu)有限,,學生學習理解過程中必然面臨很多問題和難題,,為此需要在教學中靈活處理,。

學時有限:對各部分內(nèi)容的講解不可能深入,需要在短時間內(nèi)給學生建立學科全貌,。

四,、課程性質(zhì)與教學目的

《計算機科學導論》課程是計算機專業(yè)一門重要的先導基礎課程。

目的是用統(tǒng)一的思想認識計算機學科的本質(zhì),,對計算機學科的系統(tǒng)化和科學化進行闡述,并在這個過程中激發(fā)學生學習的興趣,。

五,、教材及資料

1、教材的基本信息:

《計算機科學技術導論》

叢書名:高等院校信息技術規(guī)劃教材

作者:趙建民 主編

出版社:清華大學出版社

出版時間:2011.8

2,、主要參考資料

(1) 桂林電子科技大學《計算機科學導論》國家級精品課程網(wǎng)站:

http://course.jingpinke.com/details/results?uuid=dd0a5ce0-1237-1000-b051-144ee02f1e73&courseID=K090054&column=effect

(2) 河北師范大學《計算機科學導論》精品課程網(wǎng)站:

http://jpkc.hebtu.edu.cn/jpkc/index.php?mods=kcwz&kcmc=JSJKXDL&nr=jxdg

參考書目:

《計算機科學導論》王玲,,清華大學出版社

《計算機科學導論——思想與方法》,董榮勝,高等教育出版社

六、教學方式與方法

(1) 學科理論+現(xiàn)實實踐相結(jié)合,。

在闡述計算機科學基本理論的同時,,結(jié)合目前科技產(chǎn)品功能特性介紹、流行技術現(xiàn)狀等,回答學生的困惑,。

(2)認知與導學相結(jié)合

在教學中,,以科學的認識論和科學的方法論統(tǒng)領整個課程的教學,向?qū)W生介紹整個學科的概貌和國內(nèi)外的最新進展,,幫助學生進行整個學科正確的認知與導學,。

(3) 課堂教學+自主探索相結(jié)合。

鼓勵學生自主探索和合作交流,,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)工具積極主動地去探索計算機科技領域的知識,。

七、作業(yè)練習

書上的習題部分+課外實踐報告形式

每一章根據(jù)主要內(nèi)容布置1-2個綜合性的,,有利于拓展學生對該領域知識進一步了解的課外題目,。

八、對學生的基本要求

1,、不能遲到,、早退,如有特殊情況,,需要向授課教師書面請假,。

2、采用簽到和課堂回答問題相結(jié)合的方式來進行課堂考勤,。

(1) 缺課次數(shù)達到3次以上(3),,平時成績計60%

(2) 缺課次數(shù)達到5次,,平時成績計0分,;

(3) 點名或者是隨堂提問都是考勤,,沒有到課的同學計為缺課1次;

3,、需要做作業(yè),,按要求交作業(yè)即可,缺做作業(yè)將會嚴重影響平時成績,;

4,、上課不能講小話,以免影響其它同學,。


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