課程簡(jiǎn)介
Course Introduction
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述、網(wǎng)絡(luò)信息安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生熟悉辦公自動(dòng)化軟件的基本操作,，它是我校大部分非計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程,，是培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要陣地,，它為培養(yǎng)我校應(yīng)用型人才具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),、職業(yè)崗位需要的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力做出了重要貢獻(xiàn),。通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)工具高效規(guī)范的處理辦公文檔的能力,，以及對(duì)Web2.0時(shí)代產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì)，挖掘和提煉有價(jià)值信息的能力,，進(jìn)一步滿足快速發(fā)展的信息社會(huì)對(duì)大學(xué)生應(yīng)具備的較高信息素養(yǎng)的實(shí)用型,、復(fù)合型人才的需求。
該課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣以及利用信息技術(shù)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力,。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí),、熟練使用Windows7操作系統(tǒng),、信息的編輯和處理能力、電子表格數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析能力,、編輯演示文稿能力以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用能力等的基本操作技能,；熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí),，并能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索、信息傳輸?shù)?，使互?lián)網(wǎng)成為知識(shí)的重要獲取渠道之一,。
另外，通過(guò)建立該動(dòng)態(tài)的立體的個(gè)性化資源中心,，為學(xué)生提供7×24小時(shí)無(wú)縫在線學(xué)習(xí),、討論平臺(tái)，改變重教師知識(shí)傳授,，輕學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，將課程教學(xué)從以“教”為中心，轉(zhuǎn)變到以“學(xué)”為中心,，為培養(yǎng)不同類型不同層次不同需求的學(xué)習(xí)者在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性以及綜合實(shí)踐能力等做出貢獻(xiàn),。
教學(xué)大綱
Teaching Syllabus
以下均為《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》,，周4課時(shí)，理論2課時(shí),，實(shí)驗(yàn)2課時(shí),。
2013.09--2014.01 周8學(xué)時(shí)
13財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)(1)班 56人;
13財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育(注冊(cè)會(huì)計(jì)師)(2)班 55人 。
2014.03——2014.06 周16學(xué)時(shí)
2013級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)(師范)(4)班45人,；2013級(jí)人力資源管理(2)班55人,；
2013級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(3)班49人；
2013級(jí)英語(yǔ)(翻譯)(1)班36人,；
2013級(jí)英語(yǔ)(翻譯)(2)班36人,。
2014.09-2015.01 周8學(xué)時(shí)
2014級(jí)測(cè)控技術(shù)與儀器(1)班，41人,；
2014級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體(1)班,，39人。
2015年3月——2015年7月 周8學(xué)時(shí)
2014級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(1)(39人）,、（2）班（41人）,；
2014級(jí)旅游管理與服務(wù)教育(1)、(2)班,分別為42人和46人;
2015年10月——2016年1月,， 周6學(xué)時(shí),，總96學(xué)時(shí)。
2015級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù),，28人（周4學(xué)時(shí)）;
2015級(jí)通信工程,，34人（周2學(xué)時(shí)）。
2016年3月——2016年7月,， 周10學(xué)時(shí),，總160學(xué)時(shí),。
2015級(jí)汽車(chē)服務(wù)工程1班，周2學(xué)時(shí),，33人；
2015級(jí)人力資源管理1班,，32人,；2015級(jí)人力資源管理2班，33人,；
2015級(jí)物流管理1班,，42人；2015級(jí)物流管理（師范）1班,，28人,。
2016年9月——2017年1月， 周8學(xué)時(shí),，總128學(xué)時(shí),。
2016級(jí)審計(jì)學(xué)1班，49人,；2016級(jí)審計(jì)學(xué)2班,，50人；15會(huì)計(jì)1班,，1人,；
2016級(jí)自動(dòng)化1班，40人,；2016級(jí)自動(dòng)化2班,，40人；2015車(chē)輛工程2班,，1人,；2015汽車(chē)服務(wù)工程1班，2人,；
總計(jì)182人,。
2017.3---2017.6 周9學(xué)時(shí)，周9學(xué)時(shí),，總144學(xué)時(shí),。
2016級(jí)英語(yǔ)1班(36人),2016級(jí)英語(yǔ)2班(36人),
2016級(jí)英語(yǔ)3班(35人),2016級(jí)英語(yǔ)4班(36人)；
2016級(jí)人力資源管理1班（47人）,，2016級(jí)人力資源管理2班（47人）,。
總計(jì):237人。
2017.9——2018.1 周4學(xué)時(shí),，周4學(xué)時(shí),，總64學(xué)時(shí),。
2017級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）1班（31人）；
2017級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）2班（29人）. 共60人,。
2018.9--2019.1 周4學(xué)時(shí),，總60學(xué)時(shí).
2018級(jí)數(shù)學(xué)（師范）3班、4班共67人,。
2018.9--2019.1 周3學(xué)時(shí),，總45學(xué)時(shí).
2018級(jí)動(dòng)畫(huà)1班、2班共60人,。
