課程簡介
Course Introduction
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教學大綱
Teaching Syllabus
《物聯(lián)網(wǎng)導論》課程教學大綱
一、課程基本信息
課程名稱 （中文） | 物聯(lián)網(wǎng)導論 | ||
課程名稱 （英文） | Principle of Computer Organization | 課程類型 | 專業(yè)課 |
學 分 | 2 | 總學時 | 32 |
適用對象 | 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)一年級學生 | ||
考核方式 | 開卷卷筆試 | ||
先修課程 | 計算機導論 | ||
二,、課程簡介
物聯(lián)網(wǎng)是一個基于互聯(lián)網(wǎng),、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等信息承體，讓所有能夠被獨立尋址的普通物理對象實現(xiàn)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡,。它具有普通對象設備化,、自治終端互聯(lián)化和服務智能化三個重要特征。物聯(lián)網(wǎng)被稱為信息社會的第三次浪潮,，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將人類生存的物理世界網(wǎng)絡化,、信息化，將分離的物理世界和信息空間互聯(lián)整合,，代表了未來網(wǎng)絡的發(fā)展方向,。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)稱為未來社會經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和科技創(chuàng)新的重要基礎設施,。本課程的目的是使學生掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的定義和基本原理及應用,，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，了解物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術(shù)和方法,。本課程從物聯(lián)網(wǎng)的感知識別層,、網(wǎng)絡構(gòu)建層、管理服務層和綜合應用層這四層分別進行闡述,，其中包括:物聯(lián)網(wǎng)基本概念,，物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)；物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術(shù):射頻技術(shù),、傳感器及檢測技術(shù),、無線傳感器網(wǎng)網(wǎng)絡、無線通信技術(shù),、數(shù)據(jù)融合技術(shù),、云計算技術(shù)等。
三,、課程目標
《物聯(lián)網(wǎng)導論》是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的一門重要的基礎課程,，目的是使學生澄清聯(lián)網(wǎng)的基本概念，掌握物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)和各環(huán)節(jié)的關鍵技術(shù),，明確物聯(lián)網(wǎng)的知識結(jié)構(gòu),，并為學習后續(xù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程打下堅實的基礎
四、教學內(nèi)容及要求
第一章 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概述
教學內(nèi)容:物聯(lián)網(wǎng)的基本概念,；物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù),；物聯(lián)網(wǎng)的主要特點,；物聯(lián)網(wǎng)的應用和發(fā)展過程
教學要求:掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、體系結(jié)構(gòu),；熟悉物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用和發(fā)展過程,。
第二部分 感知識別
第二章 自動識別技術(shù)
教學內(nèi)容:光學字符識別；語音識別,；虹膜識別,；指紋識別技術(shù)；IC卡技術(shù),；RFID的歷史與現(xiàn)狀,；RFID的系統(tǒng)原理；RFID技術(shù)標準,；RFID的標簽沖突以及防沖突算法,；RFID與物聯(lián)網(wǎng)的關系。
教學要求:掌握幾種常用的生物識別,、理解生物識別的原理,、掌握IC卡的原理、掌握
RFID的基本概念和基本組成原理,、關鍵技術(shù),、了解條形碼技術(shù)、了解射頻識別技術(shù),、了解RFID的標簽沖突以及防沖突算法,。
第三章 傳感器及檢測技術(shù)
教學內(nèi)容:傳感器的基本概念；常規(guī)傳感器性能特點,；自動檢測技術(shù),；
教學要求:掌握基本傳感器的性能特點和自動檢測技術(shù)，了解傳感器的應用和發(fā)展,。
第四章 定位系統(tǒng)基礎
教學內(nèi)容:當前普遍使用的定位系統(tǒng),；各種定位技術(shù)原理,；物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下定位技術(shù)的挑戰(zhàn)與發(fā)展前景,。
教學要求:了解各種定位技術(shù)原理。
第五章智能信息設備
教學內(nèi)容:智能設備概述,；智能設備的運行平臺,；智能設備的發(fā)展新趨勢。
教學要求:了解當前普遍使用的智能信息設備,。
第三部分 網(wǎng)絡構(gòu)建
第六章 無線寬帶網(wǎng)絡
教學內(nèi)容:無線寬帶網(wǎng)絡概述,；wifi無線局域網(wǎng)；wimax 無線城域網(wǎng),；無線物聯(lián)世界,。
教學要求:了解無線寬帶網(wǎng)絡,；熟悉無線局域網(wǎng)原理；熟悉無線城域網(wǎng)原理,。
第七章 無線低速傳感網(wǎng)絡
教學內(nèi)容:無線傳感器網(wǎng)絡的背景,、應用和結(jié)構(gòu)；傳感器節(jié)點的硬件平臺與操作系統(tǒng),；無線傳感器網(wǎng)絡與移動自組織網(wǎng)絡的區(qū)別和聯(lián)系,；無線傳感器網(wǎng)絡中的典型MAC層協(xié)議和協(xié)議設計思想；無線傳感器網(wǎng)絡中的拓撲控制原理和代表性協(xié)議,；無線傳感器網(wǎng)絡中的能耗效率問題,；無線傳感器網(wǎng)絡中的節(jié)能路由方法；無線傳感器網(wǎng)絡中的節(jié)點定位原理和方法,。
教學要求:掌握無線傳感器網(wǎng)絡的基本概念,、節(jié)點模型；掌握傳感器網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu),；熟悉傳感器網(wǎng)絡通信協(xié)議,、應用；了解中間件技術(shù),、安全問題,。
第八章 移動通信網(wǎng)絡
教學內(nèi)容:移動通信發(fā)展歷史；3G通信技術(shù)和標準,；移動互聯(lián)網(wǎng),。
教學要求:了解3G通信技術(shù)與標準；了解移動互聯(lián)網(wǎng),。
第四部分 管理服務
第十章 數(shù)據(jù)管理
教學內(nèi)容:數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的發(fā)展和起源,；關系數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫與物聯(lián)網(wǎng),；物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的特點,。
教學要求:了解數(shù)據(jù)庫的基本原理；了解物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)管理的特點,。
第十一章 海量信息存儲
教學內(nèi)容:物聯(lián)網(wǎng)對海量信息存儲的需求,；網(wǎng)絡存儲體系結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)中心的標準,；Google數(shù)據(jù)中心,；數(shù)據(jù)中心的研究熱點。
教學要求:了解物聯(lián)網(wǎng)對海量信息存儲的需求,；了解網(wǎng)絡存儲體系結(jié)構(gòu),。
第十二章 信息檢索
教學內(nèi)容:搜索引擎；搜索引擎體系結(jié)構(gòu)；物聯(lián)網(wǎng)搜索引擎,。
教學要求: 了解搜索引擎體系結(jié)構(gòu)
第十三章 物聯(lián)網(wǎng)中的智能決策
教學內(nèi)容:數(shù)據(jù)挖掘概念,；數(shù)據(jù)挖掘的基本類型和算法；智能決策與物聯(lián)網(wǎng)
教學要求:了數(shù)據(jù)挖掘的概念
第十一章 物聯(lián)網(wǎng)信息安全與隱私保護
教學內(nèi)容:網(wǎng)絡信息安全的一般性指標,；RFID的安全隱私問題及其保護手段,；位置信息與個人隱私問題及其保護手段。
教學要求:了解網(wǎng)絡信息安全的一般性指標,；RFID的安全隱私問題及其保護手段,；位置信息與個人隱私問題及其保護手段。
第五部分 物聯(lián)網(wǎng)的綜合應用
第十二章 智能交通
教學內(nèi)容:智能交通概述,；智能交通中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),；智能交通應用
教學要求:理解智能交通的概念；了解智能交通中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和典型的智能交通應用,。
第十三章 智能物流
教學內(nèi)容:物流的起源和發(fā)展,；現(xiàn)代物流；智能物流,。
教學要求:了解物流的發(fā)展歷程,，了解現(xiàn)代物流面臨的問題
教學內(nèi)容:物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的綠色建筑；綠色建筑的發(fā)展與展望,。
教學要求:了解綠色建筑環(huán)保技術(shù),、節(jié)能技術(shù)、信息技術(shù),、網(wǎng)絡技術(shù)的綜合應用,。
第十五章 環(huán)境監(jiān)測
教學內(nèi)容:環(huán)境監(jiān)測的概念；環(huán)境監(jiān)測的發(fā)展,；環(huán)境監(jiān)測傳感網(wǎng),；環(huán)境監(jiān)測物聯(lián)網(wǎng)。
教學要求:掌握環(huán)境監(jiān)測傳感網(wǎng)和環(huán)境監(jiān)測物聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)測過程,，主要特點和典型應用,。
發(fā)展的新趨勢。
四,、課外習題及課程討論
為達到本課程的教學基本要求,，以課外討論和論文形式加強物聯(lián)網(wǎng)知識的掌握。
五,、各教學環(huán)節(jié)學時分配
章節(jié)（或內(nèi)容） | 講課 | 習題課 | 討論課 | 實驗 | 上機 | 其它 | 合計 |
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 | 2 | ||||||
自動識別技術(shù) | 2 | ||||||
傳感器及檢測技術(shù) | 2 | ||||||
無線傳感網(wǎng)絡 | 2 | ||||||
定位系統(tǒng) | 2 | ||||||
智能信息設備 | 2 | ||||||
無線傳感網(wǎng)絡 | 2 | ||||||
無線低速網(wǎng)絡 | 2 | ||||||
移動通信網(wǎng)絡 | 2 | ||||||
大數(shù)據(jù)與海量存儲 | 2 | ||||||
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) | 2 | ||||||
物聯(lián)網(wǎng)中的信息安全與隱私 | 2 | ||||||
8 | |||||||
合計 | 32 | 32 |
六,、考核方式
本課程為考查課程,，期末考試為閉卷筆試。學生的課程總評成績由平時成績（占30%）和期末考試成績兩部分構(gòu)成,。出勤、作業(yè),、課堂測驗,、學習主動性等占30%。
七,、推薦教材和教學參考書
教 材:物聯(lián)網(wǎng)導論,，科學出版社，劉云浩著,，2013年3月
參考書:1,、《RFID與物聯(lián)網(wǎng):射頻、中間件,、解析與服務》.寧煥生編著.電子工業(yè)出版社.2008
2,、《無線傳感器網(wǎng)絡簡明教程》.崔遜學，左從菊編著.清華大學出版社,2009.
八,、教學策略與方法的建議
在教學方法上,，采取課堂講授、實驗,、課后自學,、課堂討論等形式.
（一）課堂講授
在教學過程中，教師自身要廣泛地查閱資料,，細致地備課,，充分地組織教案，并且認真地分析學生的實際知識結(jié)構(gòu),，使備課與學生的實際情況緊密結(jié)合,，使教師本身做到有效地教，使學生做到有效的學,。
在教學過程中,，教師應對計物聯(lián)網(wǎng)導論的基本概念、相關技術(shù)等需要進行詳細的講解,，講授中應注重理論聯(lián)系實際,。
上課時，要適當提出一些問題,，提高課堂質(zhì)量,，集中學生的注意力，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力,，在廣度和深度上拓寬學生的知識面,。
（二）課堂討論
為了培養(yǎng)學生自學能力、歸納能力以及綜合分析和處理問題的能力,，靈活采取課后自學和課堂討論相結(jié)合的形式,，并進行必要的檢查,。
（三）作業(yè)
為了加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力,，在主要章節(jié)講授之前后,，要布置一定量的資料查詢?nèi)蝿铡?/span>
修訂人 (簽字) 陳生慶
審核人 (簽字)
批準人（簽字）
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