課程簡介
Course Introduction
本課程要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)與各學(xué)科整合的基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)原理和基礎(chǔ)方法,，并將這些原理和方法用到實(shí)踐中；通過對信息技術(shù)與課程整合的基本原理,、基本方法,、相關(guān)的教育教學(xué)理論等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者能夠比較全面系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)理論知識; 通過對信息技術(shù)與課程整合的基本方法和基本技術(shù)進(jìn)行全面的討論,，為學(xué)習(xí)者開展信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ),。
教學(xué)大綱
Teaching Syllabus
《信息技術(shù)與課程整合》課程教學(xué)大綱
一、課程基本信息
課程編號:08193121
課程英文名稱:Integration of Information Technology and Curriculum
授課對象:教育技術(shù)學(xué)專業(yè)信息技術(shù)教育方向?qū)W生
課程類型:專業(yè)必修課
建議學(xué)時: 總學(xué)時32,，其中講授32學(xué)時
學(xué)分:2
與相關(guān)課程的銜接:信息技術(shù)課程教學(xué)論
考核方式:考試
二,、教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）教學(xué)目標(biāo)
本課程要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)與各學(xué)科整合的基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)原理和基礎(chǔ)方法，并將這些原理和方法用到實(shí)踐中,；通過對信息技術(shù)與課程整合的基本原理,、基本方法、相關(guān)的教育教學(xué)理論等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)者能夠比較全面系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)理論知識; 通過對信息技術(shù)與課程整合的基本方法和基本技術(shù)進(jìn)行全面的討論,，為學(xué)習(xí)者開展信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。
通過本課程的教和學(xué),，學(xué)習(xí)者將能夠:
1. 了解信息技術(shù)與課程整合時代背景
2. 掌握信息技術(shù)與課程整合的概念,、目標(biāo)、意義和領(lǐng)域,；
3. 掌握信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)
4．掌握信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)和條件
5.掌握信息技術(shù)與課程整合的模式與層次,；
6.掌握信息技術(shù)與課程整合的基本教學(xué)法
7.了解信息技術(shù)與課程整合中的評價
（二）教學(xué)要求
本課程是理論性和應(yīng)用性均較強(qiáng)的課程，教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授,，學(xué)生自學(xué),，教案設(shè)計(jì)，作業(yè),，答疑,，期中作品，期末考試,。教師在課堂上應(yīng)對信息技術(shù)與課程整合的基本概念和方法等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講授,，要求教師在教學(xué)中堅(jiān)持采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，盡可能聯(lián)系教育和教學(xué)過程中的一些實(shí)例,，加深學(xué)生對有關(guān)概念,、方法等內(nèi)容的理解和掌握，并重點(diǎn)培養(yǎng)其實(shí)踐能力,。
三,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與課時分配
本課程的教學(xué)時數(shù)按32學(xué)時安排教學(xué)內(nèi)容,，每周2學(xué)時,。
（一）第一章 信息技術(shù)與課程整合的背景與意義(2學(xué)時)
教學(xué)基本內(nèi)容:
1.1 信息技術(shù)與教育信息化
1.2 世界各國教育信息化的發(fā)展
教學(xué)要求:
要求學(xué)生了解信息技術(shù)與課程整合的歷史發(fā)展背景，了解世界各國教育信息化的發(fā)展,。
教學(xué)方式:多媒體組合與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
（二）第二章 信息技術(shù)與課程整合的基本理論(4學(xué)時)
教學(xué)基本內(nèi)容:
2.1 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵
2.2 信息技術(shù)與課程整合的研究現(xiàn)狀
2.3 信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析
2.4 信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法
教學(xué)要求:
要求學(xué)生掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵,，了解信息技術(shù)與課程整合的研究現(xiàn)狀及誤區(qū)，掌握信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法,。
教學(xué)方式:多媒體組合與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
（三）第三章 信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)(4學(xué)時)
教學(xué)基本內(nèi)容:
3.1 教學(xué)結(jié)構(gòu)理論
3.2 建構(gòu)主義理論
3.3 創(chuàng)造性思維理論
3.4 多元智能理論
教學(xué)要求:
要求學(xué)生掌握教學(xué)結(jié)構(gòu)理論、建構(gòu)主義理論,、創(chuàng)造性思維理論和多元智能理論的概念及內(nèi)涵,。
教學(xué)方式:多媒體組合與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
（四）第四章 信息技術(shù)與課程整合的方法(6學(xué)時)
教學(xué)基本內(nèi)容:
4.1 信息化教學(xué)環(huán)境
4.2 “學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計(jì)
4.3 信息化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)
教學(xué)要求:
要求學(xué)生了解信息化教學(xué)環(huán)境,，掌握“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計(jì)，掌握信息化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā),。
教學(xué)方式:多媒體組合與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
（五）第五章 信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式與案例分析(8學(xué)時)
教學(xué)基本內(nèi)容:
5.1 教學(xué)模式概述
5.2 信息技術(shù)與課程整合模式的概述
5.3 信息技術(shù)與課程整合的常用模式
5.4 信息技術(shù)與文科課程整合的模式與案例
5.5 信息技術(shù)與理科課程整合的模式與案例
5.6 多學(xué)科的主題研究整合模式與案例
5.7 國外整合模式簡介
教學(xué)要求:
要求學(xué)生掌握信息技術(shù)與課程整合模式的概念,，了解信息技術(shù)與課程整合的常用模式，通過信息技術(shù)與文科和理科的整合模式案例,，全面深入了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合應(yīng)用,。
教學(xué)方式:多媒體組合與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
（六）第六章 信息技術(shù)與課程整合的評價（6學(xué)時)
教學(xué)基本內(nèi)容:
6.1 信息技術(shù)與課程整合評價概述
6.2 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價
6.3 教學(xué)實(shí)施效果的評價
6.4 研究性學(xué)習(xí)的評價
6.5 面向?qū)W習(xí)過程的檔案袋評價方法
教學(xué)要求:
要求學(xué)生了解信息技術(shù)與課程整合評價概念及內(nèi)涵，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)成果,、教學(xué)實(shí)施效果,、研究性學(xué)習(xí)、電子檔案袋等各類評價方法,。
教學(xué)方式:多媒體組合與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
（七）第七章 信息技術(shù)教育應(yīng)用展望(2學(xué)時)
教學(xué)基本內(nèi)容:
7.1 人工智能的教育應(yīng)用
7.2 移動教育
7.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育應(yīng)用
7.4 數(shù)字化游戲的教育應(yīng)用
教學(xué)要求:
要求學(xué)生了解人工智能,、移動終端、虛擬現(xiàn)實(shí),、數(shù)字游戲等技術(shù)在教育中的應(yīng)用,。
教學(xué)方式:多媒體組合與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
四、教材
教材:《信息技術(shù)與課程整合》 何克抗 吳娟 編著 高等教育出版社 2007年7月第1版
五,、參考資料
《信息技術(shù)與課程整合-網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)模式與方法》 余勝泉 吳娟 編著 上海教育出版社 2004年1月第1版,；
