隨著近些年計算機科學(xué)的發(fā)展,，不僅改變了我們的生活，也給教育領(lǐng)域帶來變革,。智慧教育的發(fā)展更要依賴于產(chǎn)品和技術(shù)的支持,。在教育現(xiàn)代化中，新的教育基礎(chǔ)設(shè)施包括現(xiàn)代化教學(xué)場所,、規(guī)?；W(wǎng)絡(luò)覆蓋、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和開放性教育資源等軟硬件條件,，這是教育信息化變革的前提,。
由南通大學(xué)主辦的第二屆智慧教育與計算機技術(shù)國際學(xué)術(shù)會議（IECT 2025）即將于2025年6月27日-29日在江蘇·南通隆重召開。本會議涵蓋了智慧教育,、教育信息化,、智能學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)據(jù)挖掘等多個主題,，通過技術(shù)創(chuàng)新滿足各級教育的技術(shù)需求,，加速推進智慧教育的發(fā)展轉(zhuǎn)型，打造真正能落地的智慧教育新生態(tài),。會議旨在匯集該領(lǐng)域的研究人員,、學(xué)者和實踐者，探討最新的研究成果和技術(shù)創(chuàng)新,。誠邀國內(nèi)外高校,、科研機構(gòu)的專家、學(xué)者,、商界人士及其他相關(guān)人士參會!
【會議亮點】
ACM獨立出版,，EI、SCOPUS雙檢索,，檢索穩(wěn)定
教育與人工智能,、計算機等研究方向相結(jié)合的主題均可投遞
由南通大學(xué)主辦，數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心協(xié)辦,，南通大學(xué)-教育科學(xué)學(xué)院承辦
支持線上參會,，線上做口頭報告,，線上做海報展示
首屆ACM獨立出版，會后4個月內(nèi)完成EI,、SCOPUS雙檢索
重要信息
大會官網(wǎng)：www.iciect.org【投稿參會】
截稿日期：以官網(wǎng)為準(zhǔn)
出版信息
所有的投稿都必須經(jīng)過2-3位組委會專家審稿,，經(jīng)過嚴(yán)格的審稿之后，提交ACM International Conference Proceedings Series出版,，最終所有錄用的論文提交EI,、Scopus檢索。
預(yù)計遞交出版社后2-3個月見刊,，見刊后1-2個月檢索,。
論文發(fā)表流程：預(yù)審→初審→復(fù)審→錄用→待付款→查重→排版→提交出版社→見刊→郵寄紙質(zhì)論文集→檢索完成
主講嘉賓
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尹建軍教授 美國杰克遜州立大學(xué)教授,，美國 研究方向：工程教育與多元文化教育 尹建軍博士是小學(xué)及幼兒教育學(xué)系教授,。尹博士于1999年在杰克遜州立大學(xué)開始了他的職業(yè)生涯，在那里他一直致力于幼兒和基礎(chǔ)教育,，工程教育和多元文化教育領(lǐng)域的教學(xué),，研究和服務(wù)。他指導(dǎo)了7項美國國家科學(xué)基金會（NSF）資助,，一項服務(wù)學(xué)習(xí)資助,，旨在幫助科學(xué)、工程和技術(shù)學(xué)院（CSET）的學(xué)生進入數(shù)學(xué)和工程領(lǐng)域,。 |
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劉帥教授 湖南師范大學(xué),，中國 主要研究方向：智能教育技術(shù)、教育信息處理等 劉帥教授,，博士生導(dǎo)師,。主要研究方向為智能教育技術(shù)、教育信息處理等,。劉帥教授主持和參與完成多項國家科社基金,，在Inf Fus、Inf Sci,、IEEE TFS/TMM/TITS/Re,、IEEE IOTJ等期刊發(fā)表高水平論文80余篇，總被引6000余次,。入選2021-2023年世界前2%科學(xué)家名單（斯坦福大學(xué)）,，論文被評為2021年中國100篇最具影響力國際期刊論文（中國科學(xué)技術(shù)信息研究所，2022）等,。劉帥教授是EAI Fellow,，中國計算機聯(lián)合會杰出會員，中國電子學(xué)會高級會員,，CCF教育專委會委員,，湖南省計算機學(xué)會/人工智能學(xué)會理事,，湖南省人工智能學(xué)會教育工作委員會副主任。 |
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Rustam Shadiev教授 浙江大學(xué)教育學(xué)院,，中國 研究領(lǐng)域：高級學(xué)習(xí)技術(shù),、語音到文本識別技術(shù)、計算機輔助翻譯,、多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng),、多點觸控技術(shù)、跨文化教育和語言學(xué)習(xí),、移動輔助學(xué)習(xí),、開放和遠程學(xué)習(xí)等。 Rustam Shadiev教授于2012年獲得國立中央大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)博士學(xué)位,。他目前是中國杭州浙江大學(xué)教育學(xué)院的終身教授,，專門研究語言學(xué)習(xí)和跨文化教育的先進學(xué)習(xí)技術(shù)。Shadiev教授是英國計算機學(xué)會會員,，也是電氣和電子工程師學(xué)會（IEEE）的高級會員,。2019年被授予江蘇省杰出教授稱號。此外,，從2020年到2023年,，他連續(xù)四年被Elsevier、Scopus和Shanghai Rating評為中國教育領(lǐng)域被引用最多的研究者之一,。 |
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錢小龍教授 南通大學(xué),，中國 主要研究方向：在線教育、教育數(shù)字化,、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計,、國際與比較教育 錢曉龍，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授,，博士生導(dǎo)師,，南京大學(xué)高等教育專業(yè)博士研究生，南京大學(xué)教育經(jīng)濟與管理專業(yè)博士后研究員,。持國家社科基金重點項目,、國家教育科學(xué)規(guī)劃項目、中國博士后科學(xué)基金項目,、江蘇省高等教育科研重點項目,。他出版了兩本專著，并與人合著了兩本書,。曾獲教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎,、國家博士研究生獎學(xué)金、南京大學(xué)優(yōu)秀博士后研究員稱號,、第二屆全國教育信息化年度評選中國教育信息化新星稱號,。 |
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李祖祥教授 南通大學(xué),，中國 研究方向：數(shù)字教材研究，基礎(chǔ)教育數(shù)字化 李祖祥教授,，南通大學(xué)課程教材研究所所長,，碩士生導(dǎo)師。近年來,，他開始關(guān)注和研究情境教育,。主持國家教育科學(xué)規(guī)劃項目、教育部人文社會科學(xué)綜合項目,、江蘇大學(xué)哲學(xué)共同體重大項目,、北京市2011協(xié)同創(chuàng)新平臺項目等。獲第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎,、第八屆高?？蒲袃?yōu)秀成果（人文社科）二等獎、2018年全國高等教育教學(xué)成果二等獎,。 |
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吳東照副教授 南通大學(xué),，中國 研究方向：教師教育數(shù)字化、在線教育 吳東照副教授,，教育科學(xué)學(xué)院副院長，碩士生導(dǎo)師,，江蘇省高校人文社會科學(xué)研究基地江蘇省先進典型研究中心,、南通大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理研究所、南通大學(xué)職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展研究所,。在《復(fù)旦教育論壇》,、《中國教育學(xué)刊》、《教育發(fā)展研究》等高水平期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇,，其中被人民大學(xué)復(fù)印材料全文轉(zhuǎn)載1篇,，決策咨詢報告2份被教育部社會科學(xué)部采納，獲國家教學(xué)成果獎（高等教育類）二等獎1項,，江蘇省教育科研研究成果三等獎1項,。獲江蘇省第十三屆高校哲學(xué)社會科學(xué)研究成果三等獎1項，南通市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎,、三等獎1項,。 |
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方旭副教授 南通大學(xué)，中國 研究方向：教育數(shù)字化與人工智能教育 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授,，碩士生導(dǎo)師,，主要從事數(shù)字教育和人工智能教育的研究工作。主持國家社科一般項目,、江蘇社科基金,、河南社科基金,、河南重點研發(fā)與推廣計劃、甘肅社科基金,、教育部在線教育基金,、國家教育考試科研規(guī)劃課題等二十余項。在國內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇,，其中SSCI源期刊1篇,，CSSCI源期刊15篇，北京大學(xué)核心期刊25篇,，科學(xué)出版社,、人民出版社、中國社會科學(xué)出版社,、吉林大學(xué)出版社出版學(xué)術(shù)專著6部?，F(xiàn)為國家社科基金入庫專家、《開放教育研究》等多本CSSCI,、SSCI來源期刊審稿專家,，《湖北師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》等多個期刊青年編委。 |
四大主題征稿,，詳情【點擊】
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議題1:學(xué)習(xí)分析和教育數(shù)據(jù)挖掘 基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)與教學(xué)過程挖掘 情緒學(xué)習(xí)分析 學(xué)習(xí)者投入與參與量化與分析 學(xué)習(xí)預(yù)警與學(xué)習(xí)干預(yù) 學(xué)習(xí)分析工具的設(shè)計和采用 適應(yīng)性學(xué)習(xí)決策支持與反饋 多元多模態(tài)學(xué)習(xí)評估 數(shù)據(jù)驅(qū)動的性能預(yù)測 互動學(xué)習(xí)環(huán)境中的語篇分析 協(xié)作學(xué)習(xí)分析 社會和認知網(wǎng)絡(luò)分析 學(xué)習(xí)分析中的倫理問題 |
議題2:科技促進的學(xué)習(xí)與教學(xué) 面向科學(xué)教育的交互式虛擬現(xiàn)實(VR)仿真設(shè)計 將游戲化元素融入線上/線下課程設(shè)計 利用學(xué)習(xí)分析為教學(xué)設(shè)計決策提供信息 學(xué)習(xí)中的視頻會議 社交媒體在教學(xué)中的整合 數(shù)字教學(xué)資源和工具 STEM教育中概念教學(xué)的交互式模擬 自動評分系統(tǒng):好處,、挑戰(zhàn)和最佳實踐 個性化反饋以支持學(xué)生學(xué)習(xí) 科技強化課堂管理策略 數(shù)字考勤跟蹤和學(xué)生進度監(jiān)控 教學(xué)技術(shù)整合的創(chuàng)新 交互式白板和多媒體演示 翻轉(zhuǎn)課堂模式 在STEM教學(xué)中整合機器人與編碼 識別有風(fēng)險的學(xué)生和定制支持干預(yù) 循證教學(xué)決策 |
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議題3:人工智能增強特殊教育 基于人工智能的特殊兒童輔助技術(shù) ASD兒童人工智能干預(yù)技術(shù) 特殊兒童的智能行為感知 ASD兒童的ai輔助評估 精神障礙的腦源重建 特殊兒童腦電圖分析 自閉癥兒童的智能篩查 特殊兒童個性化學(xué)習(xí)技巧 特殊教育的人機交互技術(shù) 特殊兒童學(xué)生支持技術(shù) 特殊教育智能輔導(dǎo)系統(tǒng) |
議題4:人工智能在教育中的應(yīng)用與創(chuàng)新 個人和團體學(xué)習(xí)的建模和表征 人工智能和學(xué)習(xí)的未來 可穿戴和不受干擾的學(xué)習(xí)傳感技術(shù) 情感計算在教育中的應(yīng)用 生成式人工智能在教育中的應(yīng)用 支持人工智能的個性化學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦 智能學(xué)習(xí)環(huán)境 人類-人工智能混合學(xué)習(xí)系統(tǒng) 智能代理(助手) 智能輔導(dǎo)系統(tǒng) 教育過程可視化和儀表板 人工智能驅(qū)動的學(xué)習(xí)/課程轉(zhuǎn)型 教育中的人工智能倫理、隱私和安全挑戰(zhàn) |
其他相關(guān)主題亦可,，請作者聯(lián)系會議顧問老師,，查看投稿主題是否匹配會議。
投稿須知：
1.論文需按照會議論文模板排版,，模板下載：Download
2.論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)或?qū)嵱脙r值,，未在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊或會議發(fā)表過。作者可通過iThenticate查重 【點擊】 需包含參考文獻部分,，否則由文章重復(fù)率(≥25%）引起的被拒搞將由作者自行承擔(dān)責(zé)任,。涉嫌抄襲的論文將不被出版，且公布在會議主頁,。
3.發(fā)表論文的作者需提交全文不收摘要,，論文不得少于8頁，并與技術(shù)強相關(guān),；
4.參考文獻必須有3個及以上的國外作家,；
5.一篇論文只能有一位通訊作者；
6.參考文獻需滿足：3-5年內(nèi)的參考文獻數(shù)量需要超過一半,；
7.論文需滿足EI檢索基本稿件要求,，出版社對論文錄用具有最終決定權(quán)。
8.會議僅接受英文投稿,，如需中→英翻譯,，請將稿件投至【艾思編譯】平臺進行翻譯,；
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