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2016-04-08 20:19:56
2016-04-08
一,、創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目工作指南
創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì),，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì),、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施,、研究報(bào)告撰寫,、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
1.創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生工作指南（校級(jí)立項(xiàng)和院級(jí)立項(xiàng)可參考本項(xiàng)指南）
（1）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目,，大學(xué)本科生在讀期間可獲得科學(xué)研究,、發(fā)明創(chuàng)造、工程實(shí)訓(xùn),、社會(huì)實(shí)踐的訓(xùn)練機(jī)會(huì),，達(dá)到“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、增強(qiáng)實(shí)踐能力,、發(fā)揮個(gè)性潛質(zhì)”的訓(xùn)練目的,。
（2）大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施原則是：興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐,、重在過程,。
興趣驅(qū)動(dòng)——參加項(xiàng)目的學(xué)生需對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,、主動(dòng)實(shí)踐的積極性，在自身興趣的驅(qū)動(dòng)和導(dǎo)師的有力指導(dǎo)下完成創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目,。
自主實(shí)踐——參加項(xiàng)目的學(xué)生需自主設(shè)計(jì)方案,、自主開展研究、自主管理項(xiàng)目,。
重在過程——參加項(xiàng)目的學(xué)生需注重項(xiàng)目的實(shí)施過程,，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐,、創(chuàng)新方法等方面的收獲,。
（3）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目以本科生為主體，旨在探索并實(shí)施以問題和課題為核心的研究性教學(xué)模式改革,。
（4）參加創(chuàng)新訓(xùn)練的學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),，逐漸掌握發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題的方法，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
（5） 創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目面向本科生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),。學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的研究主題和內(nèi)容，由個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)向相關(guān)導(dǎo)師提出申請(qǐng),。項(xiàng)目獲批后,，學(xué)生需在導(dǎo)師的指導(dǎo) 下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),，自主進(jìn)行設(shè)備材料購置，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,，自主進(jìn)行研究結(jié)果分析,，自主進(jìn)行研究報(bào)告撰寫等工作。
（6）以本科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參加創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí),，團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量一般不多于5人,。鼓勵(lì)不同專業(yè)、不同年級(jí),、不同背景的本科生組成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)需確定1名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并明確每名成員在項(xiàng)目中的具體分工,。
（7）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目選題范圍要適當(dāng),，要求研究?jī)?nèi)容新穎、研究目標(biāo)明確,、具有創(chuàng)新性和探索性,。學(xué)生需對(duì)研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析，并在實(shí)施過程中適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,、優(yōu)化和改進(jìn),。
（8）參加創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生需處理好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，需注重知識(shí)學(xué)習(xí),、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練三者的密切結(jié)合,，避免把創(chuàng)新訓(xùn)練變成“工匠式”或“純經(jīng)驗(yàn)式”的“小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小調(diào)查”,。
（9）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)了解并掌握科研的基礎(chǔ)知識(shí),、創(chuàng)新方法,、技術(shù)手段等，增強(qiáng)觀察,、收集,、分析,、解讀數(shù)據(jù)的能力；增強(qiáng)文獻(xiàn)檢索,、閱讀,、表達(dá)和寫作能力。
（10） 通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施,，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練問題確認(rèn)與解決能力,，批判性思維和有效表達(dá)的能力，其中包括：確認(rèn)并分析所要研究的問題,，構(gòu)建、驗(yàn)證并修改研究假 設(shè),，分析其他解決問題的方法,，選擇、設(shè)計(jì)并完善研究方案,，有效控制項(xiàng)目研究進(jìn)程,，拓展解決方案的應(yīng)用范圍。學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)性與綜合性思維,、抽象性 與形象性思維,、批判性思維、創(chuàng)造性思維,、正向與反向性思維,、演繹與歸納性思維、收斂與發(fā)散性思維等能力,。
（11）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施,，學(xué)生應(yīng)注重個(gè)體與團(tuán)隊(duì)工作能力的有效提升，明確創(chuàng)新團(tuán)體中個(gè)人角色的定位,，組織協(xié)調(diào)在共同研究目標(biāo)下的分工,、協(xié)作與配合的關(guān)系，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部懂得相互理解和尊重,。
（12）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施,，學(xué)生應(yīng)注重溝通交流能力的培養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)跨專業(yè)交流溝通能力,，訓(xùn)練口頭交流,、書面交流、電子和多媒體交流的能力,，強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)和理解能力,。
（13）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生需培養(yǎng)項(xiàng)目管理能力,，其中包括：項(xiàng)目流程管理,、資金管理和控制等,，合理規(guī)劃并使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，遵守國家和學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度,。
（14）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施,，學(xué)生需注重鍛煉科學(xué)態(tài)度和承受能力，具備努力克服困難和積極承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度,，具備評(píng)估方案和決策能力,，具備處理風(fēng)險(xiǎn)與不確定性的能力，具備心理承受力和抗壓力,，具有首創(chuàng)精神,。
（15）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生需注重自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展,，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力,、確認(rèn)學(xué)習(xí)需求能力、時(shí)間管理和資源管理能力,、未來職業(yè)規(guī)劃能力等,，熟悉相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展和變革進(jìn)展情況。
（16） 參加創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生,，在立題,、開題、檢查,、考核,、結(jié)題、延期等過程環(huán)節(jié)應(yīng)遵守相關(guān)管理規(guī)程,，管理規(guī)程的內(nèi)容包括：《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目申請(qǐng)書》,、《大 學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目合同書》、《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中期檢查書》,、《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書》,、《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目延期結(jié)題申請(qǐng)書》等。
2.創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目教師工作指南
（1） 大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目由本科生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主選題,、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐,、自主研究,。強(qiáng)調(diào)以“研究過程”為主，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐能力和個(gè) 性潛質(zhì)培養(yǎng),。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施主體是本科生,，教師起指導(dǎo)和輔助作用，在創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助,。
（2） 每個(gè)項(xiàng)目至少需配備一名相關(guān)學(xué)科的指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)教師應(yīng)具有研究經(jīng)歷和研究能力。指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的指導(dǎo),、監(jiān)督和管理,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、明確 研究選題和研究?jī)?nèi)容,、確立研究重點(diǎn)和分析方法,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線、安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,、有效分析處理數(shù)據(jù),、撰寫研究總結(jié)報(bào)告等。
（3）指導(dǎo)教師在所研究領(lǐng)域有創(chuàng)新性的研究成果,，學(xué)術(shù)造詣高,；應(yīng)有相對(duì)穩(wěn)定、獨(dú)立的研究方向,，并有一定的項(xiàng)目來源。
（4）指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表,，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，始終堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在第一位，保證投入足夠的精力指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目,。
（5）指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、求實(shí)的科學(xué)精神和務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
（6）指導(dǎo)教師要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),，有效掌握思考問題,、解決問題的方法。
（7）指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，尤其是發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題能力，獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力,，獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)能力,，信息加工和聚焦思維能力，動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)研究能力,。
（8） 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與項(xiàng)目相關(guān)的基礎(chǔ)理論,，指導(dǎo)學(xué)生制訂周密細(xì)致的研究計(jì)劃，幫助學(xué)生做好具體的研究工作,。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué) 生的具體情況,，循序漸進(jìn)地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作，使學(xué)生在創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)踐中,，根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)度安排,，在項(xiàng)目的不同階段均能實(shí)現(xiàn)與之相應(yīng)的能力培養(yǎng)和創(chuàng)新 訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
（9）指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和團(tuán)隊(duì)合作精神,，善于發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，從日常的項(xiàng)目指導(dǎo)中發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng),，從而進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性培養(yǎng),。
（10）指導(dǎo)教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維意識(shí),，幫助學(xué)生克服心理壓抑和自卑，讓學(xué)生充分感覺到“心理安全”和“學(xué)術(shù)自由”,。助燃學(xué)生的創(chuàng)新欲望,，提升認(rèn)知水平，增強(qiáng)參與意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生順利完成項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容,。
（11） 在選題階段，指導(dǎo)教師能夠結(jié)合學(xué)生的興趣,，指導(dǎo)學(xué)生選擇具有重要理論和應(yīng)用價(jià)值,，或富有創(chuàng)新性和市場(chǎng)前景的題目。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的選題進(jìn)行審查和指 導(dǎo),，也可與學(xué)生共同擬定研究課題和研究?jī)?nèi)容,，或提出適合本科生進(jìn)行研究的課題供學(xué)生選擇。選題范圍可包括：結(jié)合學(xué)校有關(guān)重大研究項(xiàng)目或與行業(yè)結(jié)合緊密的項(xiàng) 目,；開放實(shí)驗(yàn)室或創(chuàng)新教育基地中的綜合性,、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,；學(xué)生自主設(shè)計(jì)和開發(fā)的相關(guān)項(xiàng)目,；從課程學(xué)習(xí)和學(xué)科競(jìng)賽中引申出的研究項(xiàng)目；社會(huì)科學(xué)研 究課題,；其他研究?jī)r(jià)值較高項(xiàng)目,，或具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐項(xiàng)目。
（12）在申報(bào)階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地填寫申報(bào)表格,，幫助制定實(shí)施計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。
（13）項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師一起提交《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目承諾書》,，保證在項(xiàng)目實(shí)施過程中,，實(shí)施項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師各司其責(zé)，履行承諾,，保證學(xué)生和指導(dǎo)教師一道按計(jì)劃完成項(xiàng)目規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容,。
（14）在實(shí)施階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)制定項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃書,，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定分工計(jì)劃,，及時(shí)掌握學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展情況，幫助學(xué)生解決項(xiàng)目執(zhí)行中所遇到的各種難題,，重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力,、分析和解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
（15）項(xiàng)目執(zhí)行過程中,，指導(dǎo)老師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流和研討，定期審閱《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目研究過程記錄冊(cè)》,。
（16）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生合理使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于與項(xiàng)目有關(guān)的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi),、實(shí)驗(yàn)耗材等必要開支，由承擔(dān)項(xiàng)目的學(xué)生負(fù)責(zé)使用,，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審核,。指導(dǎo)教師不得以任何方式挪用學(xué)生的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。
（17）發(fā)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人變更,、研究?jī)?nèi)容有重大調(diào)整,、申請(qǐng)延期、終止項(xiàng)目運(yùn)行等情形時(shí),，須經(jīng)指導(dǎo)教師同意,。
（18）在中期考核時(shí)，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)并督促項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按時(shí)提交中期進(jìn)度報(bào)告,，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，修正錯(cuò)誤，為下一步工作提出建設(shè)性意見,。
（19）在結(jié)題階段,，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、整理和撰寫項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書，對(duì)《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目研究過程記錄冊(cè)》及相關(guān)材料進(jìn)行檢查,，對(duì)該項(xiàng)目的實(shí)施情況寫出評(píng)語,，并給出具體的意見或建議。
（20） 在項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí),，指導(dǎo)教師應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，避免總結(jié)性和水平性評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：科學(xué)態(tài)度,、精神與作風(fēng),；創(chuàng)新心理素質(zhì)、創(chuàng)新思 維,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力提升,；綜合研究能力和創(chuàng)新能力；處理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),、基本技能訓(xùn)練,、創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)造發(fā)明之間關(guān)系的有效程度；獨(dú)立人格與團(tuán)隊(duì)合 作精神,。
（21）在項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí),，指導(dǎo)教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備答辯材料，指導(dǎo)學(xué)生答辯時(shí)做到重點(diǎn)突出,、針對(duì)性強(qiáng),、內(nèi)容連貫、條理清楚,、邏輯性強(qiáng),。
（22）指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生作為第1作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文或申請(qǐng)專利，鼓勵(lì)學(xué)生參加高水平的科技競(jìng)賽,。
（23）指導(dǎo)教師應(yīng)定期總結(jié)指導(dǎo)工作的特色,、方法和成效，形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，便于進(jìn)行推廣和交流,。
二、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目工作指南
創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì),，在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書,、開展可行性研究,、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐,、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作,。
1.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)生工作指南
（1）通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，大學(xué)本科生在讀期間可掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法,，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策,，達(dá)到“激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任,，提高創(chuàng)業(yè)能力”的訓(xùn)練目的,。
（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施原則是：興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐,、重在過程,。
興趣驅(qū)動(dòng)——參加項(xiàng)目的學(xué)生需對(duì)與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有關(guān)的項(xiàng)目管理、企業(yè)管理,、風(fēng)險(xiǎn)投資有濃厚興趣,，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有強(qiáng)烈的欲望，在自身興趣的驅(qū)動(dòng)下完成創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,。
自主實(shí)踐——參加項(xiàng)目的學(xué)生需自主進(jìn)行項(xiàng)目研究,，自主管理項(xiàng)目進(jìn)度，自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,。
重在過程——參加項(xiàng)目的學(xué)生需注重項(xiàng)目的實(shí)施過程,，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中理解并掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和理論、創(chuàng)業(yè)流程和方法,、創(chuàng)業(yè)法規(guī)和政策,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力,。
（3）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目面向全體本科生,，原則上要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在畢業(yè)前完成。
（4）參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生應(yīng)正確理解創(chuàng)業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,。在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施過程中，勤于創(chuàng)新,、善于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐,。
（5）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí),，提高社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)水平提升和全面素質(zhì)發(fā)展,。
（6） 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目面向本科生團(tuán)隊(duì),。學(xué)生團(tuán)隊(duì)可根據(jù)所從事的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行拓展和延伸,，也可在所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，或?qū)W(xué)校某些技術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研 和開發(fā),，由創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)向相關(guān)導(dǎo)師提出申請(qǐng),。項(xiàng)目獲批后，團(tuán)隊(duì)學(xué)生需在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,，完成編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究,、模擬企業(yè)運(yùn)行等 工作。
（7） 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量一般為5人左右,。鼓勵(lì)不同專業(yè),、不同年級(jí)、不同背景的學(xué)生組成創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),，創(chuàng)新訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)確定1名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)視其規(guī) 模的發(fā)展情況，可以有計(jì)劃地吸納不同層次,、不同背景的學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，但需明確每名成員在項(xiàng)目中的具體分工。
（8）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目選題范圍要適當(dāng),，目標(biāo)內(nèi)容要清晰明確,，技術(shù)或商業(yè)模式要有所創(chuàng)新，保證團(tuán)隊(duì)每一位成員均能從中獲得不同方面的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,。
（9）參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生在不影響本專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下,，充分規(guī)劃和管理項(xiàng)目的執(zhí)行時(shí)間，需注重理論學(xué)習(xí),、能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練三者的密切結(jié)合,，避免把創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目變成“擺地?cái)偂薄ⅰ靶∨l(fā)”或“倒買倒賣”式的純粹以營利為唯一目的的商業(yè)活動(dòng),。
（10）參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生應(yīng)通過創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營管理過程，在虛擬商業(yè)社會(huì)中完成企業(yè)從注冊(cè),、創(chuàng)建,、運(yùn)營、管理等所有決策,，提升綜合素質(zhì),，增強(qiáng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。
（11） 通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施,，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)所必需的領(lǐng)導(dǎo)力,、全球化的眼光,、敏銳的市場(chǎng)意識(shí)、務(wù)實(shí)踏實(shí)的作風(fēng),、鍥而不舍的精神,、組織運(yùn)作能力和為人處事的 技巧，以及商業(yè)談判技巧,、市場(chǎng)評(píng)估與預(yù)測(cè),、啟動(dòng)資金募集方式等，了解金融,、財(cái)務(wù),、人事、市場(chǎng),、法規(guī)等方面的基本知識(shí),。
（12）通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)注重個(gè)體與團(tuán)隊(duì)工作能力的有效提升,，明確創(chuàng)業(yè)團(tuán)體中個(gè)人角色的定位,，組織協(xié)調(diào)在共同創(chuàng)業(yè)目標(biāo)下的分工、協(xié)作與配合的關(guān)系,，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部懂得相互理解和尊重,。
（13）通過創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)注重自主,、自信,、勤奮、堅(jiān)毅,、果敢,、誠信等品格與創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和鍛煉，了解未來創(chuàng)業(yè)者與領(lǐng)導(dǎo)者的成就動(dòng)機(jī),，掌握科技開發(fā)及市場(chǎng)開拓的方法和手段,，提高分析問題與解決問題的能力。
（14）通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施,，學(xué)生需注重鍛煉務(wù)實(shí)作風(fēng)和承受能力,，具備努力克服困難和積極承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，具備市場(chǎng)預(yù)測(cè)和決策的能力,，具備處理風(fēng)險(xiǎn)與不確定性的能力,，具備心理承受力和抗壓力。
（15） 參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生,，在立題、開題,、檢查,、考核,、結(jié)題、延期等過程環(huán)節(jié)應(yīng)遵守相關(guān)管理規(guī)程,，管理規(guī)程的內(nèi)容可包括：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目申請(qǐng)書》,、 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目合同書》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中期檢查書》,、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書》,、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目延期結(jié)題申請(qǐng)書》等。
2.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目教師工作指南
（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目由本科生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主選題,、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐,。強(qiáng)調(diào)以“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”為主,，強(qiáng)化就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施主體是本科生,，教師起指導(dǎo)和輔助作用,，在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助,。
（2）每個(gè)項(xiàng)目至少需配備2名指導(dǎo)教師,，其中，1名為具有科技開發(fā)實(shí)力,、創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷,、或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐閱歷的校內(nèi)導(dǎo)師，1名為具有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的企業(yè)指導(dǎo)教師,。
（3）指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的指導(dǎo),、監(jiān)督和管理等工作。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選修創(chuàng)業(yè)課程,，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí),，培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)能力，教會(huì)學(xué)生像企業(yè)家一樣去思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生具備未來創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì),，具有戰(zhàn)略眼光、良好的溝通協(xié)調(diào)能力,、營銷能力和決策能力,，并具備較好的情商。
（4）校內(nèi)指導(dǎo)教師在相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定,、獨(dú)立的研究方向,，擁有科技開發(fā)創(chuàng)新成果，并有結(jié)合企業(yè)需求的項(xiàng)目來源,。
（5）指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表,，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，保證投入足夠的精力指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。
（6）指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神,，以應(yīng)對(duì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)的一種選擇,。
（7）指導(dǎo)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生作為未來創(chuàng)業(yè)者與領(lǐng)導(dǎo)者的成就動(dòng)機(jī),、開拓精神、分析問題與解決問題的能力,。
（8）指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的難度,，把握所選項(xiàng)目在學(xué)生能力和風(fēng)險(xiǎn)范圍之內(nèi)可控。
（9） 指導(dǎo)教師需對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目所需的基本理論和方法,、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃方案以及創(chuàng)業(yè)成功的原則和技巧進(jìn)行指導(dǎo),，保證學(xué)生能夠結(jié)合嚴(yán)密而精心設(shè)計(jì)的商業(yè)模擬管理 模型和企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營管理過程,，使學(xué)生在虛擬商業(yè)社會(huì)中完成企業(yè)從注冊(cè),、創(chuàng)建、運(yùn)營,、管理等所有決策的訓(xùn)練過程,。
（10）指導(dǎo)教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵和重要性，把握高效團(tuán)隊(duì)的基本要素,，幫助創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)建立基本的組織架構(gòu),，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，從日常的項(xiàng)目指導(dǎo)中挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)特長(zhǎng),，從而進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性培養(yǎng),。
（11）指導(dǎo)教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)別并把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生作為未來創(chuàng)業(yè)者的決斷能力,、識(shí)人用人能力、積極應(yīng)變能力,、敢于創(chuàng)新能力,、社會(huì)交往能力，指導(dǎo)學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,、創(chuàng)業(yè)管理,、企業(yè)申辦、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等過程要素,。
（12）指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃和管理項(xiàng)目的執(zhí)行時(shí)間,，合理制定項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用計(jì)劃，確保項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算和開支與項(xiàng)目進(jìn)度和進(jìn)程相匹配,。
（13） 在選題階段，指導(dǎo)教師能夠結(jié)合創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)把握的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況,，指導(dǎo)學(xué)生選擇具有一定技術(shù)含量、具有一定商業(yè)價(jià)值,、具有一定市場(chǎng)前景的題 目,。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的項(xiàng)目進(jìn)行審查和指導(dǎo)，也可與學(xué)生共同擬定創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，或結(jié)合自己的科技開發(fā)項(xiàng)目和企業(yè)合作課題提出適合本科生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的 項(xiàng)目供學(xué)生選擇,。
（14）在申報(bào)階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地填寫申報(bào)表格,，幫助制定實(shí)施計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。
（15）項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師一起提交《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目承諾書》,，保證在項(xiàng)目實(shí)施過程中,，實(shí)施項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師各司其責(zé)，履行承諾,，保證學(xué)生和指導(dǎo)教師一道按計(jì)劃完成項(xiàng)目規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容,。
（16）在實(shí)施階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)制定項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃書,，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定分工計(jì)劃,，及時(shí)掌握學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展情況，幫助學(xué)生解決項(xiàng)目執(zhí)行中所遇到的各種難題,。
（17）項(xiàng)目執(zhí)行過程中,，指導(dǎo)老師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流和研討，定期審閱《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目過程記錄冊(cè)》,。
（18）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生合理使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于與項(xiàng)目有關(guān)的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi),、耗材等必要開支,，由承擔(dān)項(xiàng)目的學(xué)生負(fù)責(zé)使用，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審核,。指導(dǎo)教師不得以任何方式挪用學(xué)生的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),。
（19）發(fā)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人變更、成員調(diào)整、研究?jī)?nèi)容有重大調(diào)整,、申請(qǐng)延期,、終止項(xiàng)目運(yùn)行等情形時(shí)，須經(jīng)指導(dǎo)教師同意,。
（20）在中期考核時(shí),，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)并督促項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按時(shí)提交中期進(jìn)度報(bào)告，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為下一步工作提出建設(shè)性意見,。
（21）在結(jié)題階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié),、整理和撰寫項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書,，對(duì)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目過程記錄冊(cè)》及相關(guān)材料進(jìn)行檢查，對(duì)該項(xiàng)目的實(shí)施情況寫出評(píng)語,，并給出具體的意見或建議,。
（22） 在項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)注重過程評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià)相結(jié)合,，具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：工作態(tài)度,；自主、自信,、勤奮,、堅(jiān)毅、果敢,、誠信等品格與開拓精神的評(píng)價(jià),；學(xué)術(shù) 訓(xùn)練和知識(shí)準(zhǔn)備評(píng)價(jià)；在混亂無序,、變化和不確定的環(huán)境中尋求與把握機(jī)會(huì)的能力,；整合與利用資源能力；溝通協(xié)調(diào)能力,；營銷能力,；決策能力；創(chuàng)造性地解決問題 能力,；創(chuàng)造價(jià)值的能力,；創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)；獨(dú)立人格與團(tuán)隊(duì)合作精神,。
（23）在項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí),，指導(dǎo)教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備答辯材料，指導(dǎo)學(xué)生答辯時(shí)做到重點(diǎn)突出,、針對(duì)性強(qiáng),、內(nèi)容連貫、條理清楚、邏輯性強(qiáng),。
（24）指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流,、創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽、或模擬創(chuàng)業(yè)沙盤學(xué)習(xí)和對(duì)抗競(jìng)賽活動(dòng),，挖掘并推薦優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)駐學(xué)校的創(chuàng)業(yè)中心,、大學(xué)科技園或類似的創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，為參與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的學(xué)生提供技術(shù),、場(chǎng)地,、政策、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù),。
（25）指導(dǎo)教師應(yīng)定期總結(jié)指導(dǎo)工作的特色、方法和成效,，形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，便于進(jìn)行推廣和交流。
三,、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目工作指南
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì),，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果,，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù),，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
1.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)生工作指南
（1）通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,，大學(xué)本科生在讀期間可就一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，真實(shí)創(chuàng)辦企業(yè)并實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)行。
（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施原則是：興趣驅(qū)動(dòng),、自主實(shí)踐,、重在過程。
興趣驅(qū)動(dòng)——參加項(xiàng)目的學(xué)生需對(duì)項(xiàng)目管理,、企業(yè)管理,、風(fēng)險(xiǎn)投資有濃厚興趣，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)有強(qiáng)烈的欲望,，在自身興趣的驅(qū)動(dòng)下完成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,。
自主實(shí)踐——參加項(xiàng)目的學(xué)生需自主尋求并把握機(jī)會(huì)，自主整合并利用資源,，自主決策,、自主創(chuàng)辦企業(yè)，自主組建團(tuán)隊(duì),，自主管理企業(yè),。
重在過程——參加項(xiàng)目的學(xué)生需注重項(xiàng)目的實(shí)施過程，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中真實(shí)體會(huì)創(chuàng)業(yè)從注冊(cè)、創(chuàng)建,、融資,、運(yùn)營、風(fēng)險(xiǎn),、管理等所有過程,，掌握創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)方法,、創(chuàng)業(yè)法規(guī)等,。
（3）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目面向全體本科生，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢業(yè)后可根據(jù)情況更換負(fù)責(zé)人,，或是在能繼續(xù)履行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)的情況下（例如,，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人繼續(xù)攻讀本校研究生），以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的身份繼續(xù)擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。
（4）參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)正確理解創(chuàng)業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施過程中,，勤于創(chuàng)新,、善于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐,。
（5）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí),，提高社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)水平提升和全面素質(zhì)發(fā)展,。
（6）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目面向本科生團(tuán)隊(duì),。學(xué)生團(tuán)隊(duì)可采用所從事的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的成果，也可利用所學(xué)專業(yè)的技術(shù)研發(fā)成果,，或采用學(xué)校某些具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或服務(wù),，由創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)向相關(guān)導(dǎo)師提出申請(qǐng)。
（7） 項(xiàng)目獲批后,，團(tuán)隊(duì)學(xué)生需在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，實(shí)踐真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營管理過程，在社會(huì),、學(xué)校的大學(xué)科技園或類似的創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)中完成注冊(cè),、創(chuàng)建、運(yùn)營,、管理等,，自 主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，完成創(chuàng)業(yè)過程分析、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)模式分析,、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫,，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)融資,、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理,、創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)等任務(wù)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的 金融,、財(cái)務(wù),、人事、市場(chǎng),、法規(guī)等方面的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用,。
（8）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量不限。鼓勵(lì)不同專業(yè),、不同年級(jí),、不同背景的學(xué)生組成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)確定1名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐按團(tuán)隊(duì)視其規(guī)模的發(fā)展情況，可以有計(jì)劃地吸納不同層次,、不同背景的學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,，但需明確每名成員在項(xiàng)目中的具體分工。
（9）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)要適當(dāng),，目標(biāo)內(nèi)容要清晰明確,，技術(shù)或商業(yè)模式要有所創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)中每一位成員均能在其中充當(dāng)重要角色并發(fā)揮作用,。
（10）參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)生在不影響本專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下,，充分規(guī)劃和管理項(xiàng)目的執(zhí)行時(shí)間，確因創(chuàng)業(yè)需要而與學(xué)業(yè)時(shí)間沖突時(shí),，學(xué)生可申請(qǐng)辦理休學(xué)手續(xù)全力投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,。
（11）不鼓勵(lì)“擺地?cái)偂薄ⅰ靶∨l(fā)”或“倒買倒賣”式的純粹以營利為唯一目的,，在技術(shù)或商業(yè)模式上沒有任何創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,。
（12）通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)初步具備創(chuàng)業(yè)所必需的領(lǐng)導(dǎo)力,、全球化的眼光,、敏銳的市場(chǎng)意識(shí)、務(wù)實(shí)踏實(shí)的作風(fēng),、鍥而不舍的精神,、組織運(yùn)作能力和為人處事的技巧,，以及商業(yè)談判技巧、市場(chǎng)評(píng)估與預(yù)測(cè),、啟動(dòng)資金募集方式等,。
（13）通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)注重個(gè)體與團(tuán)隊(duì)工作能力的有效提升,，明確創(chuàng)業(yè)團(tuán)體中個(gè)人角色的定位,，組織協(xié)調(diào)在共同創(chuàng)業(yè)目標(biāo)下的分工、協(xié)作與配合的關(guān)系,，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部懂得相互理解和尊重,。
（14）通過創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生應(yīng)注重自主,、自信,、勤奮、堅(jiān)毅,、果敢,、誠信等品格與創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和鍛煉，掌握科技開發(fā)及市場(chǎng)開拓的方法和手段,，提高分析問題與解決問題的能力,。
（15）通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生需注重鍛煉務(wù)實(shí)作風(fēng)和承受能力,，具備努力克服困難和積極承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度,，具備市場(chǎng)預(yù)測(cè)和決策的能力，具備處理風(fēng)險(xiǎn)與不確定性的能力,，具備心理承受力和抗壓力,。
（16） 參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)生，在立題,、開題,、檢查、考核,、結(jié)題,、延期等過程環(huán)節(jié)應(yīng)遵守相關(guān)管理規(guī)程，管理規(guī)程的內(nèi)容可包括：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)書》,、 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目合同書》,、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中期檢查書》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書》,、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目延期結(jié)題申請(qǐng)書》等,。
2.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目教師工作指南
（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目由本科生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主立項(xiàng),、真實(shí)創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐過程,，強(qiáng)化就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施主體是本科生，教師在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中為學(xué)生提供必要的指導(dǎo),、引導(dǎo)和幫助,。
（2）每個(gè)項(xiàng)目至少需配備2名指導(dǎo)教師，其中,，1名為具有科技開發(fā)實(shí)力,、創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷、或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐閱歷的校內(nèi)導(dǎo)師,，1名為具有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的企業(yè)指導(dǎo)教師,。
（3）指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理等工作,。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選修創(chuàng)業(yè)課程,，引導(dǎo)學(xué)生像企業(yè)家一樣去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì),，具有戰(zhàn)略眼光,、良好的溝通協(xié)調(diào)能力、營銷能力和決策能力,，并具備較好的情商,。
（4） 校內(nèi)指導(dǎo)教師在相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定、獨(dú)立的研究方向,，擁有科技開發(fā)創(chuàng)新成果,，并有結(jié)合企業(yè)需求的項(xiàng)目來源，同時(shí)懂得創(chuàng)業(yè)的基本概念,、基本原 理、基本方法和相關(guān)理論,，涉及創(chuàng)業(yè)者,、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),、創(chuàng)業(yè)資源,、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、政策法規(guī),、新企業(yè)開辦與管理,，以及社會(huì)創(chuàng)業(yè)的理論和方法。
（5）指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，保證投入足夠的精力指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的難度,，把握所選項(xiàng)目在學(xué)生能力和風(fēng)險(xiǎn)范圍之內(nèi)可控,。
（6）指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神,，以應(yīng)對(duì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)的一種選擇,。
（7）指導(dǎo)教師需對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所需的基本理論和方法、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃方案以及創(chuàng)業(yè)成功的原則和技巧進(jìn)行指導(dǎo),，保證學(xué)生嚴(yán)密而精心設(shè)計(jì)商業(yè)管理模型和企業(yè)決策博弈理論,，有效實(shí)踐真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營管理過程。
（8）指導(dǎo)教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵和重要性,，把握高效團(tuán)隊(duì)的基本要素,，幫助創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)建立基本的組織架構(gòu)。
（9）指導(dǎo)教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者的決斷能力,、識(shí)人用人能力、積極應(yīng)變能力,、敢于創(chuàng)新能力,、社會(huì)交往能力，指導(dǎo)學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,、創(chuàng)業(yè)管理,、企業(yè)申辦、創(chuàng)業(yè)融資,、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等過程要素,。
（10）指導(dǎo)教師應(yīng)幫助學(xué)生分析并規(guī)劃項(xiàng)目的執(zhí)行時(shí)間，合理制定經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃,，幫助學(xué)生進(jìn)行資金風(fēng)險(xiǎn)分析,，指導(dǎo)學(xué)生建立企業(yè)投融資渠道。
（11） 在選題階段,，指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況,，指導(dǎo)學(xué)生選擇具有一定技術(shù)含量、具有一定商業(yè)價(jià)值,、具有一定市場(chǎng)前景的題目,。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的項(xiàng)目進(jìn)行 審查和指導(dǎo)，也可與學(xué)生共同擬定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目,，或結(jié)合自己的科技開發(fā)項(xiàng)目和企業(yè)合作課題提出適合本科生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目供學(xué)生選擇,。
（12）在申報(bào)階段，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地填寫申報(bào)表格,，幫助制定實(shí)施計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。
（13）項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師一起提交《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目承諾書》,，保證在項(xiàng)目實(shí)施過程中,，實(shí)施項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師各司其責(zé),，履行承諾，保證學(xué)生按計(jì)劃完成項(xiàng)目規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容,。
（14）在實(shí)施階段,，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展情況，幫助學(xué)生解決項(xiàng)目執(zhí)行中所遇到的各種難題,。
（15）項(xiàng)目執(zhí)行過程中,，指導(dǎo)老師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流和研討，定期審閱《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目過程記錄冊(cè)》,。
（16）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生合理使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)生真實(shí)創(chuàng)業(yè)所需的各項(xiàng)支出，由承擔(dān)項(xiàng)目的學(xué)生負(fù)責(zé)使用,，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審核,。指導(dǎo)教師不得以任何方式挪用學(xué)生的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。
（17）發(fā)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人變更,、成員調(diào)整,、研究?jī)?nèi)容有重大調(diào)整、申請(qǐng)延期,、終止項(xiàng)目運(yùn)行等情形時(shí),，須經(jīng)指導(dǎo)教師同意。
（18）在中期考核時(shí),，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)并督促項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按時(shí)提交中期進(jìn)度報(bào)告,，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一步工作提出建設(shè)性意見,。
（19）在結(jié)題階段,，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、整理和撰寫項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書,，對(duì)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目過程記錄冊(cè)》及相關(guān)材料進(jìn)行檢查,，對(duì)該項(xiàng)目的實(shí)施情況寫出評(píng)語，并給出具體的意見或建議,。
（20） 在項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí),，指導(dǎo)教師應(yīng)注重過程評(píng)價(jià)與診斷評(píng)價(jià)相結(jié)合,，具體評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生了解和掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),、方法與手段的程度；創(chuàng)業(yè)精神,；創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,；創(chuàng) 業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備；創(chuàng)業(yè)品質(zhì),；創(chuàng)業(yè)環(huán)境掌控力,；整合與利用資源能力,；溝通協(xié)調(diào)能力；營銷能力,；決策能力,；創(chuàng)造性地解決問題能力；創(chuàng)造價(jià)值的能力,；創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì),； 獨(dú)立人格與團(tuán)隊(duì)合作精神等。
（21）在項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí),，指導(dǎo)教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備答辯材料,，指導(dǎo)學(xué)生答辯時(shí)做到重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng),、內(nèi)容連貫,、條理清楚、邏輯性強(qiáng),。
（22）指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流,、創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽等活動(dòng)。
（23）指導(dǎo)教師應(yīng)定期總結(jié)指導(dǎo)工作的特色,、方法和成效,，形成好的經(jīng)驗(yàn)和做法，便于進(jìn)行推廣和交流,。
