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          韓潔瓊，副教授, 現(xiàn)就職于仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,，人工智能學(xué)院（原信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）,，物聯(lián)網(wǎng)工程系主任，物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人,，計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)CCF高級(jí)會(huì)員,，高級(jí)物聯(lián)網(wǎng)工程師，教育部高等院校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者(2016年華南師范大學(xué)),，校級(jí)柑橘產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員,，江門(mén)市科技派員，廣州市農(nóng)村科技特派員,，2007年7月畢業(yè)于廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，智能控制與軟計(jì)算方向碩士研究生（主要研究智能移動(dòng)機(jī)器人）學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作組成員,，教學(xué)管理委員會(huì)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院分委會(huì)成員,。

      工作期間，主要從事智能控制,、智能移動(dòng)機(jī)器人及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等方面的學(xué)術(shù)研究,在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊雜志發(fā)表科研教研學(xué)術(shù)研究論文30余篇,，主持國(guó)家級(jí)教育部省級(jí)市級(jí)教研科研項(xiàng)目18項(xiàng),，主持校級(jí)教研科研項(xiàng)目15項(xiàng),，以主編/副主編身份在全國(guó)公開(kāi)出版4本計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方面教材，授權(quán)國(guó)家專(zhuān)利21項(xiàng)（發(fā)明專(zhuān)利+實(shí)用新型專(zhuān)利）,，獲得計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)近150項(xiàng),，指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)超150項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀近30人；工作期間,，教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩次獲得廣東省教育廳高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)累積9項(xiàng)，個(gè)人多次獲得校級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng),、優(yōu)秀班主任及中國(guó)教育機(jī)器人優(yōu)秀指導(dǎo)教師（中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)）等光榮稱(chēng)號(hào),，2022年獲得廣東省教育廳“2022 年度廣東省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)”-“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用》課程獲廣東省教育廳認(rèn)定線上線下混合式一流課程,。

       2007年入職,，主要承擔(dān)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的核心主干課程，《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用》,、《傳感器原理與應(yīng)用》,、《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》、《無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)》,、《單片機(jī)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐》,、《專(zhuān)業(yè)認(rèn)知》、《物聯(lián)網(wǎng)綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)》,、《RFID綜合應(yīng)用實(shí)踐》等教學(xué)任務(wù),，作為物聯(lián)網(wǎng)工程系主任及專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，扎根教學(xué)一線17年,，熱愛(ài)教育事業(yè),，不忘教育初心，“以本為本”,，同時(shí)將育人放在和教書(shū)一樣重要的位置上,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳授做人做事的道理，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀與世界觀,，身正為范，并用健全的人格魅力去感染學(xué)生,，做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)的引路人,，講臺(tái)上做好“教師”，臺(tái)下與學(xué)生們做朋友,，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中,，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)規(guī)劃、遇到的問(wèn)題,，積極收集好學(xué)生們的課堂教學(xué)質(zhì)量反饋與意見(jiàn),，動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與效果,，得到廣大學(xué)生的認(rèn)可,。

       2011年，組織成立“仲園大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”和“仲園Robot團(tuán)隊(duì)”,，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員成功申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（國(guó)家級(jí),、省級(jí)、校級(jí)）達(dá)20項(xiàng),；以學(xué)科競(jìng)賽為載體平臺(tái),，例如藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯,、廣東省機(jī)器人大賽以及中國(guó)教育機(jī)器人大賽,，代表學(xué)校學(xué)院取得佳績(jī)，累積獲獎(jiǎng)項(xiàng)目標(biāo)超過(guò)150項(xiàng),，獲獎(jiǎng)人次超過(guò)350人次,，2014年指導(dǎo)“攀登計(jì)劃”專(zhuān)項(xiàng)資金（廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專(zhuān)項(xiàng)資金）一般項(xiàng)目1項(xiàng)（未知環(huán)境下基于多傳感器的移動(dòng)目標(biāo)智能識(shí)別與跟蹤系統(tǒng)pdjh2015a0260，唯一指導(dǎo)老師）,，并獲得2015年第十三屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng),；2016年指導(dǎo)“攀登計(jì)劃”專(zhuān)項(xiàng)資金（廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專(zhuān)項(xiàng)資金）重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)（基于物聯(lián)網(wǎng)的家庭智能“安全守護(hù)衛(wèi)士”系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，pdjh2016a0240,，唯一指導(dǎo)老師）,，并獲得2017年第十四屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；積極發(fā)展第二課堂,，積極組織學(xué)生參加各等級(jí)相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽,，從2014年開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生獲得中國(guó)教育機(jī)器人大賽國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)10項(xiàng)（團(tuán)隊(duì)賽）、一等獎(jiǎng)15項(xiàng),，二等獎(jiǎng)25項(xiàng),，2015年首次并且打破了“211”與“985”高校對(duì)于特等獎(jiǎng)的“壟斷地位”，提升了團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐動(dòng)手能力,、項(xiàng)目研發(fā)設(shè)計(jì)能力,、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)能力,，作為指導(dǎo)老師受到學(xué)生,、企業(yè)的認(rèn)可和稱(chēng)贊。

2004.9.1-2007.7.2    廣東工業(yè)大學(xué) 計(jì)算機(jī)學(xué)院  計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) /智能控制與軟計(jì)算  碩士研究生;

2015.9.1-.2016.7.2   華南師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)學(xué)院   國(guó)家教育部高等院校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者;

1.2008年,，獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào),；

2.2010年,，獲（院級(jí)）青年教師講課比賽二等獎(jiǎng),；

3.2009年9 月,，獲校級(jí)“劉宇新教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng),；

4.2011年6月,， 獲大學(xué)生廣東省創(chuàng)新基金項(xiàng)目國(guó)家級(jí)立項(xiàng)；

5.2011年7月,， 獲 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)

6.2011年12月,， 獲2011年廣東省機(jī)器人比賽接力賽一等獎(jiǎng)；

7.2014年11月,， 2014年第四屆中國(guó)教育機(jī)器人大賽智能搬運(yùn)組 華南賽區(qū)一等獎(jiǎng),；

8.2014年11月， 2014年第四屆中國(guó)教育機(jī)器人大賽智能搬運(yùn)組 全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng),；

9.2014年11月,， 2014年第四屆中國(guó)教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師；

10.2014年11月,， 廣東省機(jī)器人大賽接力賽二等獎(jiǎng),；

11.2014年11月， 廣東省機(jī)器人大賽接力賽三等獎(jiǎng),；

12.2015年7月,，獲 第十三屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；

13.2016年,，獲“校級(jí)優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào);

14.2016年,，獲中國(guó)教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;

15.2017年，獲校級(jí)第九屆教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等 獎(jiǎng)-物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)(排名第五名);

16.2017年11月,，獲中國(guó)教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;

17.2018年,，獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;

18.2019年11月，獲中國(guó)教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;

19.2019年,，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);

20.2019年,，獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;

21.2019年，獲“校級(jí)優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào);

22.2020年,，獲學(xué)院科研工作先進(jìn)個(gè)人&指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽先進(jìn)個(gè)人&學(xué)院科研工作先進(jìn)個(gè)人;

23.2021年,，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);

24.2019年，獲校級(jí)第十屆校級(jí)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)(排名第八名);

25.2019年,，獲廣東省教育廳教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(排名第八名);

26.2021年,，獲第十一屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)(排名第四名);

27.2021年，獲廣東省教育廳教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(排名第四名);

28.2022年,，獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;

29.2023年,，廣東省教育廳關(guān)于開(kāi)展 2022 年度廣東省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)-優(yōu)秀教師;

30.2024年，獲仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院校級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),；

31.2024年,，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,，第十二屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)－面向智慧農(nóng)業(yè)的智能科技復(fù)合型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐，一等獎(jiǎng),，楊靈,、石玉強(qiáng)、劉磊安,、林欽永,、蔡肯、韓潔瓊,、喻國(guó)輝,、林彝、秦真東,；

32.2024年,，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，第十二屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)－基于成果導(dǎo)向?yàn)轵?qū)動(dòng),，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用”課程教學(xué)改革與實(shí)踐,，二等獎(jiǎng)，韓潔瓊,、劉磊安,、石玉強(qiáng)、張世龍,、楊靈,、鄒瑩、吳霆,、李燁,、符志強(qiáng)、陳健如,；

1.物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論
    “物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程”專(zhuān)業(yè)必修課,，作為物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)先導(dǎo)課程，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)基礎(chǔ)概念,、關(guān)鍵技術(shù)及和行業(yè)應(yīng)用情況,。
學(xué)生通過(guò)本課程的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，達(dá)到了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展與應(yīng)用,，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自信心，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃,，具備分析物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)功能需求的思維與方法,，融入一定的創(chuàng)新思維；及時(shí)關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才及崗位需求,，,，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力。
      課程內(nèi)容豐富,、形式多樣,；多名教師合作，遵循認(rèn)知規(guī)律,，構(gòu)建課程內(nèi)容,；分析行業(yè)人才需求,，奠定學(xué)習(xí)者物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),；通過(guò)小組討論、網(wǎng)絡(luò)資料搜索,、社會(huì)調(diào)研等形式完成任務(wù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與技能應(yīng)用能力,。
2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用
     “物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用”是專(zhuān)業(yè)限選課，是一門(mén)理論性,、工程性,、技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系中處于承上啟下的作用,。課程內(nèi)容圍繞物聯(lián)網(wǎng)感知層,、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層體系結(jié)構(gòu)展開(kāi),，學(xué)生學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的基本概念,、體系結(jié)構(gòu)，核心關(guān)鍵技術(shù),，包括射頻識(shí)別技術(shù),、傳感器技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò),、無(wú)線寬帶網(wǎng)絡(luò),、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等，以及物聯(lián)網(wǎng)支撐技術(shù)及智能應(yīng)用領(lǐng)域等,。
       學(xué)生能了解物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野,，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)基本概念,、關(guān)鍵技術(shù)及典型應(yīng)用案例，為后續(xù)“傳感器原理與應(yīng)用”等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)踐問(wèn)題,，具備初步的構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)解決方案，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。
3.傳感器原理與應(yīng)用
    “傳感器原理及應(yīng)用”課程是物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè),、電子信息工程專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)核心課程,，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳感器與檢測(cè)技術(shù)基礎(chǔ)、電阻式傳感器,、壓電式傳感器,、電容式傳感器、光電式傳感器等,，系統(tǒng)化了解現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)的基本概念,、理論和特性，掌握傳感器的分類(lèi)及工作原理和應(yīng)用,。
       通過(guò)學(xué)習(xí)該課程,，‌學(xué)生具備常用傳感器的識(shí)別、‌測(cè)量能力,，‌掌握電路圖識(shí)圖,，‌了解傳感器在各種電量和非電量檢測(cè)系統(tǒng)中的應(yīng)用，‌并能初步具備傳感器選型,、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),、分析等能力。‌
該課程注重實(shí)踐技能的培養(yǎng),，學(xué)生‌通過(guò)完成趣味化的傳感器應(yīng)用任務(wù),，‌切實(shí)提升傳感器應(yīng)用開(kāi)發(fā)技能；‌同時(shí),，‌課程內(nèi)容豐富,，‌取材新穎，‌技術(shù)實(shí)用,，‌既注重理論教學(xué),，‌也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。‌
 
4．人工智能原理與應(yīng)用 
    人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支,，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一,。本課程在介紹人工智能的基本概念、基本方法的基礎(chǔ)上,，主要是研究如何用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬人類(lèi)智能,，即如何用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)諸如問(wèn)題求解、規(guī)劃推理,、模式識(shí)別,、知識(shí)工程、自然語(yǔ)言處理,、機(jī)器學(xué)習(xí)等只有人類(lèi)才具備的智能,，本課程重點(diǎn)闡明這些方法的一般性原理和基本思想，使得計(jì)算機(jī)更好得為人類(lèi)服務(wù)。

5.PCB印刷電路板設(shè)計(jì) 
     本課程為工學(xué)門(mén)類(lèi)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科生的專(zhuān)業(yè)課,，同時(shí)也是我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課,。主要學(xué)習(xí)Protel DXP 2004的功能安裝的基本知識(shí)；原理圖編輯器的功能和原理圖繪制方法,；掌握印制板編輯器的功能,、單面和雙面印制板設(shè)計(jì)過(guò)程和技巧、操作的基本知識(shí)和操作技能方法,。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熟悉電路原理圖繪制、電路仿真和印制電路板設(shè)計(jì)的方法及基本操作,，為學(xué)生將來(lái)社會(huì)工作打下一定的應(yīng)用軟件的能力,。

6.Unix/Linux操作系統(tǒng) 
      介紹Linux操作系統(tǒng)平臺(tái)技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用軟件的使用。包括Linux的發(fā)展和基礎(chǔ)知識(shí)：起源,、概況,、版本,，應(yīng)用現(xiàn)狀和前景,、組成部分、基本原理,，Linux的安裝,，Linux桌面：X-Window簡(jiǎn)介，GNOME和KDE,；Linux的shell和字符界面常用命令,、文本編輯工具Vi運(yùn)行級(jí)別，GUI與CLI的切換,；用戶帳號(hào)與組管理：GUI與相關(guān)命令,；文件系統(tǒng)與文件管理：文件系統(tǒng)、磁盤(pán)管理,、（配額管理）,、文件權(quán)限，文件和目錄管理 ,；Tar,、RPM軟件包管理，進(jìn)程管理與系統(tǒng)監(jiān)視 ,；應(yīng)用程序：辦公軟件,、Xpdf、GIMP,、瀏覽器,、電子郵件、即時(shí)通信和FTP客戶端等軟件；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)配置,、簡(jiǎn)介Samba,、DNS、www服務(wù)器和FTP服務(wù)器,。

7.微機(jī)原理與接口技術(shù) 
       目的是使學(xué)生掌握微型計(jì)算機(jī)的工作原理,、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)的接口技術(shù),，使學(xué)生具有匯編語(yǔ)言編程和硬件接口電路開(kāi)發(fā)的初步能力,，達(dá)到學(xué)懂、學(xué)通,、能實(shí)際應(yīng)用,。教學(xué)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是：微型計(jì)算機(jī)工作原理、8086/8088微處理器,、指令系統(tǒng),、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器接口技術(shù),、輸入輸出和中斷技術(shù),、常用可編程數(shù)字接口電路、模擬量的輸入輸出接口技術(shù),、微機(jī)總線,、高性能微處理器、微機(jī)接口技術(shù)應(yīng)用等,。

8.數(shù)字信號(hào)處理 
       數(shù)字信號(hào)處理是利用計(jì)算機(jī)或?qū)Ｓ锰幚碓O(shè)備,，以數(shù)值計(jì)算的方法對(duì)信號(hào)進(jìn)行采集、變換,、綜合,、估值與識(shí)別等加工處理，借以達(dá)到提取信息和便于應(yīng)用的目的,。本課程著重介紹DSP的基本概念和基本理論,，主要包括：時(shí)域離散信號(hào)與時(shí)域離散系統(tǒng)，時(shí)域離散信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析,，離散傅立葉變換（DFT）,，快速傅立葉變換（FFT），時(shí)域離散系統(tǒng)的基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和分析法,，IIR濾波器的設(shè)計(jì),，F(xiàn)IR濾波器的設(shè)計(jì)。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，為學(xué)生今后能應(yīng)用DSP技術(shù)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ),。

9.嵌入式操作系統(tǒng) 
       《嵌入式操作系統(tǒng)》講述了操作系統(tǒng)及Linux操作系統(tǒng)的基本概念,、功能及實(shí)現(xiàn)技術(shù)。討論了Linux/UNIX操作系統(tǒng)常用命令及shell編程,。介紹了Linux系統(tǒng)管理,，內(nèi)容包括Linux軟件的獲取和安裝、賬號(hào)管理,、文件系統(tǒng)的維護(hù),、后備與恢復(fù)等內(nèi)容。 本課程側(cè)重于Linux操作系統(tǒng)的應(yīng)用,，力求通俗易懂和實(shí)用,。

10.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-Access 2003 
       通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本原理,，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和開(kāi)發(fā)技術(shù),。本課程以ACCESS為平臺(tái)，從培養(yǎng)應(yīng)用型,、技能型人才角度出發(fā),，全面系統(tǒng)介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理、設(shè)計(jì)方法,，并使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建,、使用和管理技術(shù) ，運(yùn)用ACCESS進(jìn)行表設(shè)計(jì),、查詢(xún)?cè)O(shè)計(jì),、窗體設(shè)計(jì)、報(bào)表設(shè)計(jì)等工作,。

11.大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ) 
     《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高職院校非計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的通識(shí)教育類(lèi)必修課程，它是為培養(yǎng)學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng)與信息技能,，為其專(zhuān)業(yè)課程打下扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)性課程,。通過(guò)本課程教學(xué)使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論和網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)；熟練使用Windows XP操作系統(tǒng)和Office辦公應(yīng)用軟件,。同時(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和使用計(jì)算機(jī)這個(gè)強(qiáng)有力的工具解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育不僅是讓學(xué)生掌握一種信息處理的工具,，同時(shí)也是一種文化基礎(chǔ)教育,、人才素質(zhì)教育和強(qiáng)有力的技術(shù)基礎(chǔ)教育，促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育水平的提高,。

12.操作系統(tǒng) 
       計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是一門(mén)涉及較多硬件知識(shí)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件課程,。在計(jì)算機(jī)軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用,。其特點(diǎn)是概念多,、較抽象和涉及面廣，其整體實(shí)現(xiàn)思想和技術(shù)又往往難于理解。操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源實(shí)施管理,，是所有其他軟件與計(jì)算機(jī)硬件的唯一接口,，所有用戶在使用計(jì)算機(jī)時(shí)都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。本課程的目的和任務(wù)在于使學(xué)生掌握操作系統(tǒng)的基本概念,、基本原理,、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，具有初步分析,、維護(hù)和研制實(shí)際操作系統(tǒng)的能力,。
 

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