灣區(qū)時訊 作為一所集醫(yī)教研一體化的高校附屬醫(yī)院,，長期以來暨南大學第一附屬醫(yī)院在醫(yī)學本科生培養(yǎng)方面的探索和實踐有著豐富的積淀,，為高等醫(yī)學教育模式的創(chuàng)新提供了寶貴經驗和啟示。近期,，醫(yī)院鄭小飛教授團隊在人工智能醫(yī)學教育領域再獲取實質性進展,，該團隊通過隨機對照試驗，研究評估ChatGPT作為輔助教學工具對醫(yī)學生學習成效的影響,，進而探討大型語言模型ChatGPT在醫(yī)學生骨科教學中的應用效果,。這是一項充分展示鄭小飛團隊如何利用人工智能推進醫(yī)學教育的實證研究，研究結果在《JOURNAL OF MEDICAL INTERNET RESEARCH》期刊發(fā)表,，對于智能時代醫(yī)學教育模式的探索具有實際意義,。
背景：人工智能催生教育變革
《國務院關于印發(fā)“十四五”數字經濟發(fā)展規(guī)劃的通知》指出：“數字化轉型已經成為大勢所趨。”在人工智能的迅猛發(fā)展沖擊各行各業(yè)的大背景下,，數字化背景下高等教育理念和模式面臨著新的變革機遇和挑戰(zhàn),，尤其是大型語言模型如ChatGPT的出現，這類些工具以其龐大的知識庫、快速的信息檢索能力和即時的交互性,，正在改變傳統(tǒng)的學習和教學方法,，一定程度上更適用于當下高等教育多樣化、個性化,、現代化的客觀普遍需求,。
對于知識密集型領域的醫(yī)學教育，學生的學習能力和知識應用能力不僅是專業(yè)技能培訓基礎,，更是核心競爭力,。當傳統(tǒng)的教學模式難以滿足現代醫(yī)學教育的需求，探索由人工智能驅動的教育創(chuàng)新方法就愈顯重要,。近年來,，如何利用ChatGPT等工具提高醫(yī)學教育質量和培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學人才，成為教育界關注的熱點,。
研究方法：ChatGPT輔助骨科教學的隨機對照試驗
針對這一問題,，鄭小飛研究團隊開展了一項開創(chuàng)性的隨機對照試驗，以ChatGPT為輔助教學工具,，探索其在骨科醫(yī)學教育中的應用效果,。
研究分為兩個階段：首先，研究者評估了ChatGPT在回答1051道骨科相關選擇題時的表,，以驗證其知識儲備和問題解答能力,；其次，110名醫(yī)學本科生被隨機分為實驗組和對照組,，實驗組使用ChatGPT輔助學習,，對照組則不允許使用任何人工智能輔助工具。通過對兩組學生在骨科知識測試和期末多學科考試中的成績進行對比分,，研究者評估了ChatGPT對學習效果的影響,。
實驗流程示意圖
研究結果：ChatGPT顯著提升學習成效
試驗結果顯示：在回答骨科相關選擇題時，ChatGPT的整體準確率高達70.6%,，在A1,、A2、A3/4等不同題型上的準確率均在70%以上,，展現了其扎實的骨科知識基礎和出色的問題解答能力,。更重要的是在隨機對照試驗中，使用ChatGPT輔助學習的實驗組學生無論是在骨科知識的短期測試還是期末多學科考試中,，都取得了明顯優(yōu)于對照組的成績,。具體而言，實驗組學生在骨科測試的A1,、A2,、A3/4題型的正確率顯著高于對照組，在外科、婦產科等期末考試中也有更優(yōu)異的表現,。
這些結果有力地證明了ChatGPT作為輔助學習工具,，能夠幫助學生更高效地掌握骨科等醫(yī)學知識,，取得更好的學習效果,。它不僅能夠提供海量的專業(yè)知識，還能通過互動式問答加深學生對知識點的理解,，提高知識的應用能力,。
實驗組學生使用ChatGPT進行知識點的復習
思考與展望：人工智能賦能醫(yī)學教育的機遇與挑戰(zhàn)
該項研究為人工智能賦能醫(yī)學教育提供了重要的實證支持，展望了ChatGPT等智能工具有望成為促進醫(yī)學教育變革新動力,，推動教學模式從單向灌輸向多向互動轉變,，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新潛能。但同時,，我們也要清醒地認識到,，將人工智能融入教學還面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面,，教師需要轉變教學理念,，學習運用新技術，調整教學方法,，這對教師的信息素養(yǎng)和教學能力提出了更高要求,；另一方面，,學生可能過度依賴智能工具,，忽視自主思考和主動實踐,，這就需要教師加強引導，幫助學生樹立正確的學習觀念,。
此外,，醫(yī)學教育的特殊性也要求我們應審慎對待人工智能的應用。醫(yī)學知識的復雜性,、臨床實踐的不確定性,，以及醫(yī)患溝通的人文關懷，都是智能工具未能完全替代的,。因此,，在推動人工智能賦能醫(yī)學教育的同時，我們仍需要堅持以人為本,，仍需堅持將醫(yī)學人文素養(yǎng)和職業(yè)道德作為重要的培養(yǎng)課題,。
ChatGPT回答考試真題并做出解釋示例
中國背景下的啟示：探索智能時代的醫(yī)學教育新模式
中國擁有世界上規(guī)模最大、密度最大的醫(yī)學生群體,，同時面臨著醫(yī)學教育資源不均衡,、師資力量不足等問題。ChatGPT等智能工具通過優(yōu)質教育資源的共享，提升醫(yī)學生的自主學習能力,，進而在一定程度上緩解了這方面的矛盾,。但基于中國醫(yī)學教育的其特殊文化傳統(tǒng)和制度環(huán)境，在探索人工智能賦能醫(yī)學教育的道路上,，我們既要積極借鑒國際經驗,，又要立足中國國情，找準人工智能與醫(yī)學教育的最佳結合點,。這也對廣大教育工作者,、醫(yī)學專家、技術開發(fā)者等多方協(xié)同探索與交叉研究方面提出了新的課題,。
ChatGPT為醫(yī)學教育帶來的變革只是一個開始,。隨著人工智能技術的日益成熟，智能時代的醫(yī)學教育必將迎來更加深刻的變革,。我們要以開放兼容的心態(tài)擁抱這一變革,，以創(chuàng)新的勇氣探索人工智能賦能醫(yī)學教育的新模式，培養(yǎng)引領未來的復合型醫(yī)學英才,。
教育的本質是幫助每一個學生全面而個性化的發(fā)展,，人工智能為實現因材施教、個性化教學提供了更多可能,。在運用智能工具的同時,，我們更要秉持教育的初心，關注每一個學生的成長需求,，激發(fā)他們的內在動力與潛力,，引導他們成為終身的學習者與創(chuàng)新創(chuàng)造者。
通訊員/孫巧
責任編輯/劉秀
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