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2020-02-28
SCHOLAT學(xué)者網(wǎng)助力我的科研教學(xué)一體化
教學(xué)與科研是高校教育中兩個最重要的環(huán)節(jié),，本人自2014年1月使用SCHOLAT學(xué)者網(wǎng)平臺以來,，學(xué)者網(wǎng)易學(xué)易用的良好體驗和不斷優(yōu)化的平臺功能一直助力我的教學(xué)和科研,，特別體現(xiàn)在課程教學(xué),、學(xué)術(shù)信息、團隊管理3個方面,。
一,、學(xué)者網(wǎng)課程平臺
1．學(xué)者網(wǎng)課程平臺的特點與優(yōu)勢：
（1）學(xué)者網(wǎng)課程平臺在軟件學(xué)院教師和學(xué)生中具有極好的群眾基礎(chǔ),，軟件學(xué)院92%以上的本科課程使用學(xué)者網(wǎng)平臺進行課程教學(xué)；
（2）操作易學(xué)易用,，具有資源管理（發(fā)布課件資源和課程教學(xué)相關(guān)信息）,、實驗管理（布置實驗、提交實驗等）,、互動交流（答疑互動,，組織學(xué)習(xí)專題在線討論）、學(xué)生管理,。
（3）保存學(xué)生登錄,、互動、作業(yè)等全過程學(xué)習(xí)痕跡,，有利于學(xué)習(xí)行為分析和過程性評價,；
（4）支持可信通信（即時通信等）。
2. 學(xué)者網(wǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）開學(xué)前,，邀請教學(xué)團隊加入課程網(wǎng)站,，在對應(yīng)班級QQ群公布本學(xué)期上課的平臺，讓同學(xué)們提前加入平臺以及公布一些注意事項,。
圖1 軟件構(gòu)造課程網(wǎng)站（http://htcdzsw999.com/course/rjgz ）
（2）課堂開始的2-3天前,，在學(xué)者網(wǎng)發(fā)布教學(xué)公告，讓同學(xué)們知悉教學(xué)進度,、看文獻資料,、預(yù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容、布置思考題等,。
圖2 學(xué)者網(wǎng)課程平臺的教學(xué)公告
（3）課程開始時,，準時在QQ群提醒各位同學(xué)《軟件構(gòu)造》課程開始了，并在線闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和教學(xué)任務(wù),。把工程案例,、課程PPT、課程練習(xí),、思維導(dǎo)圖等教學(xué)資源上傳導(dǎo)學(xué)者網(wǎng),。學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，進行在線學(xué)習(xí),。根據(jù)課程需要，還可以選用錄播平臺（中國大學(xué)MOOC等）或直播平臺（騰訊課堂等）配合課程教學(xué),。
（4）理工科課程一般配有實驗課時,，可以通過學(xué)者網(wǎng)的作業(yè)管理布置實驗內(nèi)容。通過進行與知識點相關(guān)的開發(fā)實踐,，一方面完成知識的應(yīng)用擴展,，另一方面檢查掌握的情況,。這里涉及到的多個班級的學(xué)生作業(yè)，學(xué)者網(wǎng)可以方便地設(shè)置實驗提交的時間,，實現(xiàn)一鍵打包下載等功能,，非常實用。
圖3 學(xué)者網(wǎng)課程平臺的作業(yè)管理
（5）課中或課后,，學(xué)生也可以利用該模塊進行提問和討論,；任課教師可以在互動交流平臺開展教學(xué)活動，例如擂臺賽,、思考題答疑等,，并收集學(xué)生的提問和反饋。
圖4 學(xué)者網(wǎng)課程平臺的互動交流
（6）教師們可以通過統(tǒng)計管理統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)痕跡,，以掌握教學(xué)情況,；也可以通過學(xué)生管理進行課堂考勤等輔助活動。
具體介紹詳見：融合“學(xué)者網(wǎng)課程平臺+在線視頻產(chǎn)品”實現(xiàn)課程在線教學(xué)（http://htcdzsw999.com/vpost.html?pid=135969 ）
二,、學(xué)者網(wǎng)科研教學(xué)協(xié)作平臺
作為一名高校教師,，我們需要建立個人學(xué)術(shù)主頁，關(guān)注同行動態(tài),，了解好友學(xué)術(shù)信息等,。學(xué)者網(wǎng)是面向?qū)W者社交網(wǎng)絡(luò)的科研教學(xué)協(xié)作平臺，它在這方面提供了完備的功能,。
（1）通過【個人中心】中的【個人信息】功能,，可以快速制作個人主頁，發(fā)布域名為htcdzsw999.com/ID的個人主頁,。同時支持中英文雙版本,。
圖5 個人簡介編輯頁面
（2）可以通過【學(xué)術(shù)檔案】功能，把個人的論文,、論著,、項目、專利等學(xué)術(shù)成果分門別類地進行添加和管理,。每次申報項目和填報個人信息時,，學(xué)者網(wǎng)提供的簡歷導(dǎo)出功能，可以快速準確地整理出個人最新的支撐材料,。
圖6 學(xué)術(shù)成果的管理頁面
圖7 個人簡歷的導(dǎo)出頁面
（3）可以邀請學(xué)術(shù)圈好友,，分享學(xué)術(shù)信息和動態(tài)，進行站內(nèi)郵件和在線聊天,。同時,，通過關(guān)注感興趣的其他學(xué)者，第一時間獲取關(guān)注學(xué)者的動態(tài)資訊。
圖7 學(xué)術(shù)好友的管理頁面
三,、學(xué)者網(wǎng)團隊平臺
科學(xué)研究是一個群體活動,，通過學(xué)者網(wǎng)可以創(chuàng)建團隊，并對團隊成員,、團隊資源,、團隊科研動態(tài)等進行管理，同時可以記錄團隊科研過程和成果統(tǒng)計匯總,。
圖8 腦機接口與混合智能研究小組團隊主頁（http://htcdzsw999.com/team/hbci ）
圖9 團隊成員管理頁面
圖10 一目了然的團隊成員動態(tài)
圖11 自動整合的成果統(tǒng)計
在疫情期間,，我們團隊利用學(xué)者網(wǎng)團隊平臺進行健康打卡、每周任務(wù)布置,、團隊資源共享等等活動,。發(fā)布的團隊動態(tài)可以根據(jù)實際情況分為動態(tài)信息和內(nèi)部信息，團隊資源也可以設(shè)置為公開資源或者內(nèi)部資源,。
圖12 疫情期間的團隊成員健康打卡
結(jié)語
對于大多數(shù)老師來說,，教學(xué)科研是我們每天工作的主旋律。通過學(xué)者網(wǎng)平臺,，把課程教學(xué),、科研社交、團隊協(xié)作,、個人學(xué)術(shù)管理等多個教學(xué)科研活動整合在一起,，方便了我們的工作。本人自2004年開始在學(xué)者網(wǎng)建立個人主頁,，并使用學(xué)者網(wǎng)課程平臺進行本科線上導(dǎo)學(xué)和課程管理,。不少團隊里的研究生和本科生成員是通過學(xué)者網(wǎng)平臺從認識我和了解我，到一起進行研究與合作,。通過學(xué)者網(wǎng)平臺,，我們可以把科研活動與教學(xué)實踐融合在一起，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+下的科研教學(xué)一體化,。
