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2020-03-14 12:57:33
2020-03-14
學者網(wǎng)是主要面向高校的社交網(wǎng)絡，提供科研教學協(xié)作平臺,。疫情防控,，“學者網(wǎng)課程+在線課堂”是一種簡單易用的網(wǎng)絡教學模式，而且可以幫助教師實現(xiàn)學術(shù)空間管理,、教學科研和學術(shù)交流一體化協(xié)同工作,。
本文分享嶺南師范學院吳濤教授、貴州大學李丹楊副教授,、華南師范大學潘家輝和劉海副教授等學者的應用推文,，供參考。
[1]吳濤,，在線教學戰(zhàn)“疫”,，多平臺聯(lián)合作戰(zhàn)，http://htcdzsw999.com/vpost.html?pid=140621
[2]李丹楊,，停課不停學之學者網(wǎng)使用體會,，http://htcdzsw999.com/vpost.ht m l?pid=140590
[3]潘家輝，停課不停學——SCHOLAT學者網(wǎng)助力我的科研教學一體化,， http://www . scholat.com/vpost.html?pid=138239
[4]劉海,，停課不停學—學者網(wǎng)助力大類平臺課程《Python程序設計語言》教學，http://htcdzsw999.com/vpost.htm l ?pid=135990
嶺南師范學院信息學院副院長吳濤教授（http://htcdzsw999.com/taowu0706 ）,，采用模式： 學者網(wǎng)+QQ群直播+雨課堂,。吳濤教授說：
“我是從大年初幾開始，已經(jīng)不記得了,，只是肯定比較早,。我一邊打理學院事務，一邊籌備做主播,?！毒W(wǎng)站設計與開發(fā)》課程已經(jīng)穩(wěn)定開播兩周了，總結(jié)一下我的教學模式，“學者網(wǎng)+QQ群直播+雨課堂”,，多方權(quán)衡,，簡單便捷。關鍵是適合我的在線教學需要,，能夠支持“開出課”,，更能支持“開好課”。......
2011年加入學者網(wǎng),，2014年開始陸續(xù)開設了3門課程,，確實學者網(wǎng)給我的教學帶來了很大的幫助。從2013級開始,，我的這門課一直用學者網(wǎng)開展輔助教學,，至今訪問量55653，服務學生數(shù)567人,，課件等資源89個,。這個量對于小班的專業(yè)課來說，看活躍度應該算可以了,。線下的時候就在用,，沒有理由線上的時候放著成熟好用的不用。也因此,，我早早就確定了學者網(wǎng)+的方案,。唯一一點額外操作就是，學生們需要簡單的幾步注冊過程,，這個對于軟件工程專業(yè)的學生來說,，肯定不算是一個問題?！?/span>
吳濤教授推文部分內(nèi)容
吳濤教授推文部分內(nèi)容
貴州大學大數(shù)據(jù)與信息工程學院李丹楊副教授（http://htcdzsw999.com/danicali ）,，采用模式：學者網(wǎng)+騰訊課堂。李丹陽博士說：
“18年5月,，很有幸,，學者網(wǎng)的創(chuàng)始人湯庸老師將我拉進學者網(wǎng)，18年9月,，我便正式在上課中使用學者網(wǎng)作為教學的輔助工具,。通過學者網(wǎng)這樣的平臺，學生可以很方便的下載課程課件與相關資源,，可以通過平臺提交作業(yè),，老師也可以線上批改作業(yè)而不用將笨重的作業(yè)帶回辦公室。同時,，學生也可以通過關注學者網(wǎng),，了解課程老師的最新研究方向，從而更好的制定自己的人生規(guī)劃，以及確實是否要選擇該課程老師作為自己的導師,。學者網(wǎng)確實給教學帶來了很大的幫助,。”
李丹楊博士推文部分內(nèi)容
華南師范大學軟件學院副院長潘家輝副教授（http://htcdzsw999.com/panjiahui ）,，采用模式：教學科研一體化,。潘家輝說：
“教學與科研是高校教育中兩個最重要的環(huán)節(jié),，本人自2014年1月使用SCHOLAT學者網(wǎng)平臺以來,，學者網(wǎng)易學易用的良好體驗和不斷優(yōu)化的平臺功能一直助力我的教學和科研，特別體現(xiàn)在課程教學,、學術(shù)信息,、團隊管理3個方面。......
學者網(wǎng)課程平臺的特點與優(yōu)勢：
（1）學者網(wǎng)課程平臺在軟件學院教師和學生中具有極好的群眾基礎,，軟件學院92%以上的本科課程使用學者網(wǎng)平臺進行課程教學,；
（2）操作易學易用，具有資源管理（發(fā)布課件資源和課程教學相關信息）,、實驗管理（布置實驗,、提交實驗等）、互動交流（答疑互動,，組織學習專題在線討論）,、學生管理。
（3）保存學生登錄,、互動,、作業(yè)等全過程學習痕跡，有利于學習行為分析和過程性評價,；
（4）支持可信通信（即時通信等）,。
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可以邀請學術(shù)圈好友，分享學術(shù)信息和動態(tài),，進行站內(nèi)郵件和在線聊天,。同時，通過關注感興趣的其他學者,，第一時間獲取關注學者的動態(tài)資訊,。.......
在疫情期間，我們團隊利用學者網(wǎng)團隊平臺進行健康打卡,、每周任務布置,、團隊資源共享等等活動。發(fā)布的團隊動態(tài)可以根據(jù)實際情況分為動態(tài)信息和內(nèi)部信息,，團隊資源也可以設置為公開資源或者內(nèi)部資源,。
......
對于大多數(shù)老師來說，教學科研是我們每天工作的主旋律。通過學者網(wǎng)平臺,，把課程教學,、科研社交、團隊協(xié)作,、個人學術(shù)管理等多個教學科研活動整合在一起,，方便了我們的工作。本人自2004年開始在學者網(wǎng)建立個人主頁,，并使用學者網(wǎng)課程平臺進行本科線上導學和課程管理,。不少團隊里的研究生和本科生成員是通過學者網(wǎng)平臺從認識我和了解我，到一起進行研究與合作,。通過學者網(wǎng)平臺,，我們可以把科研活動與教學實踐融合在一起，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+下的科研教學一體化,?！?/span>
華南師范大學計算機學院系主任劉海副教授（http://htcdzsw999.com/namelh ），采用模式：教學團隊實現(xiàn)教學資源共建與共享,。劉海說：
"《Python程序設計語言》是學校新設大類平臺課程,，大類課程需要各個任課老師統(tǒng)一教學大綱，統(tǒng)一教學計劃與進度,，統(tǒng)一考試試題,，涉及到多個學院，多個專業(yè),，多名教師開展教學活動,，特殊時間，利用以往我們在學者網(wǎng)開展教學活動的優(yōu)勢與經(jīng)驗,，實現(xiàn)教學團隊匯聚,，資源共建與共享。......
教學團隊成員自主建立教學班,，實現(xiàn)學生的分類管理,，學生作業(yè)與學習打卡過程通過教學平臺自動實現(xiàn)，學校的學生大多已經(jīng)擁有學者網(wǎng)帳號,，一次注冊,，多門功課隨時加入?！?/span>
其他相關文章鏈接：
教育部網(wǎng)站,、中國教育新聞網(wǎng)、廣州日報,、南方+廣東教育頭條等多家媒體報道學者網(wǎng)在研究生培養(yǎng)和在線教學中應用,，http://htcdzsw999.com/vpost.html?pid=138756
南方+廣東教育頭條新聞,，南方網(wǎng)-教育快訊報道應用學者網(wǎng)開展網(wǎng)課教學, http://htcdzsw999.com/vpost.html?pid=140496
《軟件導刊》雜志在官網(wǎng)首頁轉(zhuǎn)發(fā)學者網(wǎng)動態(tài)“我的第一堂網(wǎng)課：實踐‘學者網(wǎng)課程平臺+騰訊會議系統(tǒng)’模式”，http://w w w.scholat.com/vpost.html?pid=140312
湯庸,，我的第一堂網(wǎng)課：實踐“學者網(wǎng)課程平臺+騰訊會議系統(tǒng)”模式,，http://htcdzsw999.com/vpost.html? p id=139119
湯庸，網(wǎng)課第2周,，“學者網(wǎng)課程+騰訊會議”在線教學新體會（技巧分享）,，http://htcdzsw999.com/vpost.ht ml?pid=140359
